3-5 因材網教學導入

(一)補救​教學

1.單元式診斷與補救：教師單元教學完之後，學生透過系統進行單元診斷測驗，而後根據診斷報告書內容，針對該單元學習的弱點，觀看影片與練習題，進行個人化的適性補救教學。

2.縱貫式診斷與補救：進行的方式如同單元式診斷教學，但測驗的範圍除了目前單元的能力指標外，更向下診斷先備的能力指標，以六年級分數除法能力指標6-n-04為例，除了診斷6-n-04外，診斷系統可以在診斷出學生6-n-04不足之時，一併向下診斷5-n-09、4-n-08、3-n-11等6-n-04相關之先備知識，學生可由學習困難發生點開始觀看影片與練習題以進行補救教學。

3.應用因材網及補救教學科技化評量結果進行教學：學校可以將補救教學科技化評量結果匯入因材網，系統會依照相對應之補救內容顯示於評量結果旁，教師可依據個別學生的學習弱點，直接派送任務；學生也可依據診斷結果，自行派送任務給自己進行補救。