一、依據教育部國民及學前教育署 114 年 3 月 17 日臺教國署國字第 1145500924 號函辦理。 二、檢附原公文及具金融教育意義或相關資源之場館清單各 1 份。

說明: 一、依據本市 113 學年度藝術與美感深耕計畫辦理。 二、旨揭活動資訊如下： （一）時間： 114 年 4 月 12 日（星期六） 8 時 15 分至 16 時 30 分。 （二）地點：官田國中藝術基地、大隆田生態園區。 （三）參加對象：本市國民中小學學生與家長或手足，每場次約 15 戶家庭，預計每場次錄取 30 人，(依報名現況及錄取人數限制，每戶最多 4 人)。 三、報名方式： （一）線上報名：手機掃 QRCode 線上立即報名。(QRCode 詳如計畫) （二）紙本報名：交至官田國中總務處或警衛室。 （三）郵寄報名：臺南市官田區隆林路 60 號 官田國中總務處【親子藝術營報名】... 觀看完整文章

說明： 一 、依據本市 113 學年度本土教育整體推動方案子計畫「本土語文課程教材研發工作坊」辦理。 二、旨揭計畫內容資訊如下： (一)參加對象：本市國民中小學教師、本土語文教學支援工作人員及專職族語老師。 (二)徵選主題內容： 1 、素養導向。 2 、本土語文跨領域。 3 、議題融入本土語文教學示例(性別平等教育、科技教育或海洋教育)。 (三)徵選日期：自即日起至 114 年 5 月 16 日(星期五)止。 (四)徵選方式： 1 、教學示例(含報名表)，以電子郵件方式寄至 iunn0911@gmail.com ，臺南市東區裕文國小楊芠函主任收，連絡電話： 06-... 觀看完整文章

說明： 一、依據 113 學年度精進教學─臺南市國教輔導團人權教育議題輔導小組計畫辦理。 二、目的  (一)配合精進教師教學能力，鼓勵教師研發創新教學設計，激勵教材教法之創新研發。  (二)激勵教師設計創新教學教法時，融入引導孩子自主思考及跨域思維之教學策略，以啟發孩子思索單一學科如何跨域連結之思維。  (三)協助教師發展專業知能，整合教師優良教學活動設計能力，提升教學品質。  (四)透過辦理甄選活動，將優良教學活動設計，分享給國中小學教育工作夥伴。 三、參加對象：全校班級數 12 班以上學校，請至少報名一件作品參賽。 ... 觀看完整文章

說明： 一、依據本市 113 學年度英語教學資源中心計畫辦理。 二、為透過雙語教學評量的理論與實務應用，提升教師課堂評量效能，並促進教師專業社群交流，確保教學與時俱進，以提升雙語學習品質提升，特辦理本計畫。 三、旨揭計畫相關資訊摘要如下： (一)實施對象：全市所屬國中及國小雙語教師（不限加註雙語教學次專長教師），本市國教輔導團輔導員優先錄取。 (二)辦理方式： １、研習共舉辦 2 場次，各場次皆包含初階與進階課程。 ２、採實體研習方式辦理，並邀請國內專家學者辦理講座及實作。 (三)研習地點：本市安平區西門實小多功能教室。 (四)研習時間： １... 觀看完整文章

說明： 一、依據教育部國民及學前教育署國 114 年 3 月 20 日臺教國署高字第 1140025992 號函辦理。 二、請貴校協助轉知旨揭文件予所屬教師進行哲學教育融入及課程轉化時參考與應用。

主題: 不讓任何孩子掉隊！「數位融入課中差異化教學」因材施教幫助每個孩子學得會！ 內容說明: 親子天下 Podcsat 特別邀請推動-[數位融入課中差異化教學]策略的鄭新輝局長，以及一線教師李雅琴、王竣民兩位老師，和安定國小二位同學。 一起聊聊他們是如何運用這項教學法，幫助孩子跟上進度、提升學習動機！ 立即點擊收聽 ⏩https://cplink.co/F00MJZW7 收聽完畢，請撥冗填寫回饋表單，給與談者鼓勵與建議:https://forms.gle/gv7DJA2xa12RWBDr6

說明： 一、依據教育部 114 年 3 月 21 日臺教師(三)字第 1140031009 號函辦理。 二、為充足各縣市教師專業學習社群講師人才庫，並落實校本教師專業學習社群之運作與成效，協助推動十二年國民基本教育之課程與教學等，爰教育部委請臺北市立大學辦理旨揭培訓課程。 三、旨揭培訓課程計畫重點如下（詳如附件研習計畫）： (一)課程於 114 年 6 月至 8 月期間辦理，辦理場次分為線上課程及實體課程（北區、中區、南一區、南二區、南三區以及東區），兩種課程皆需參與。 (二)採分階課程授課，初階旨在培養社群召集人之領導力、對話模式及對話技巧，進階側重培養社群召集人帶領社群深化及轉型之素養與... 觀看完整文章

如題

主旨：函轉國家教育研究院盤整之「有關十二年國教各領域課程綱要（含議題教育）與哲學教育相關之內涵」1 份，請查照。 說明： 一、依據教育部國民及學前教育署國 114 年 3 月 20 日臺教國署高字第 1140025992 號函辦理。 二、請貴校協助轉知旨揭文件予所屬教師進行哲學教育融入及課程轉化時參考與應用。