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「國小新生入學手冊」目錄
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3-9 環境教育
1. 入學資訊
1-1 新生報到
1-2 新生始業輔導
1-3 制服運動服販售
1-4 上課作息
1-5 教科書一覽表
1-6 學生上放學交通接送
1-7 給家長的一封信
2. 學校簡介
2-1 基本資料
2-2 校長理念
2-3 學校特色
2-4 校園環境
2-5 111學年度新生始業活動影片
3. 多元學習
3-1 晨間樂活
3-2 閱讀推廣
3-3 英語教育
3-4 本土語教育
3-5 資訊教育
3-6 生命教育
3-7 品德教育
3-8 健康促進
3-9 環境教育
3-10 雙語教育
4. 學校團隊
4-1 語文團隊-國語、英語、閩南語、客家語、原住民
4-2 音樂團隊-管樂、直笛、合唱
4-3 體育團隊-田徑、桌球、射箭、足球
4-4 家長會、顧問團、志工團
5. 課後社團
5-1 課後照顧班
5-2 課後才藝班
5-3 童軍團
6. 節慶活動
6-1 聖誕節
6-2 新年
6-3 元宵節
6-4 教師節
7. 榮譽績效
7-1 教務處
7-2 學務處
7-3 總務處
7-4 輔導室
8. 大橋國小35週年校慶特刊
8-1 教務處
8-2 學務處
8-3 輔導室
8-4 總務處
8-5 幼兒園
9. 十二年國民基本教育課程綱要總綱宣導
4-1 語文團隊-國語、英語、閩南語、客家語、原住民
國小新生入學手冊 ======== 臺南市永康區大橋國小110-113學年度雙語教育中程計畫 壹、 前言 為落實 2030 雙語國家發展政策,提升校內教師雙語教學相關能力,建置英語口說環境,提供學生多元英語學習情境,依據教育局相關時程進行安排110學年度至113學年度中程計畫。 貳、 環境建置 建置學習環境能有效提升學生學習動機,但雙語學習環境如能融入相關課程實施與活動中,才能真正達到環境布置的學習效果。 一、本校規劃說明: 本校環境布置的指引或地圖文字於新生入校活動時進行說明,並結合認識校園等單元進行教學活動,並逐年規劃各項環境建置,110學年度完成校內指引/地圖雙語化、教室雙語環境布置以及校內英語學習角,111學年度則充實各班英語聽力設備,112學年度將學校網站雙語化,113學年度將行政文件雙語化,例如申請表、畢業證書等文件。 二、逐年環境建置期程規劃 本校110學年度至113學年度依據六大類項目,逐步建置沉浸式英語學習,由校內指引/地圖雙語化開始,使學生在校園環境內有英語位置的指引,漸漸習慣英語標示。 (一)校園公共空間佈置雙語化:包含學校銜牌標示全面雙語化、設置階梯英語句型橫條。辦公室、廁所、活動中心、圖書館等公共空間採雙語標示。 (二)教室佈置雙語化:由學校統一設計雙語底圖輸出後,由各班導師布置課室用語海報、公佈欄標示雙語化,布置教室英語學習角。布置雙語情境教室,將專科教室打造不同主題情境教室,結合校本文化與英語學習內容,過生動且活潑的雙語情境營造,引起學生說 英語的興趣。 (三)校園網站雙語化: 出版雙語化簡介摺頁、本校英文簡介、學校網站雙語化等。 (四)文件資料與宣導雙語化:校內公文用語採用英語書寫、編撰校園雙語廣播模組,各處室報告與宣達事項皆以英語廣播。 (五)聯絡簿、學校活動文宣雙語化。 參、雙語教育課程規劃 本校111學年度為B類學校,自第一學習階段(一、二年級)開始辦理,實施領域為健體等領域,每年級每週雙語節數為2節。 112學年度增加第二學習階段(三、四年級),實施領域包括藝術、健體等領域課程,每年級每週雙語節數為4節。113學年度推動至第三學習階段(五、六年級),實施領域包括藝術、健體等領域課程,每年級每週雙語節數為4節。 肆、強化學生語言能力之其他輔助活動 為提升學生雙語能力,本校除於正式課程內實施雙語課程外,另規劃於課餘、寒暑假時間辦理相關活動,規劃內容如下表: ![](https://www.dcps.tn.edu.tw/uploads/tad_book3/image/%E9%9B%99%E8%AA%9E%E6%8E%A8%E5%8B%95.jpg) 伍、推動雙語教育基本課程扎實學生英語文聽、說、讀、寫基本能力;學生能在生活中自然使用英語;發展雙語教育深化課程,培養學生提升未來關鍵能力,強化多元文化與國際理解,涵育未來世界所需的國際人才。
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