說明：
一、比較芬蘭與我國教育改革，雖然我國各級教師及行政人員，同樣對於教育改革盡心盡力。但相對而言，我國之教改卻不若芬蘭順利。究其原因，以社會企業觀點言，實因對「社會治理」及「社會發展」內涵的出入所致。
二、社會企業雖已進入行政院，但各界卻仍以「企業慈善」視之，實際狹隘了對社會企業的認知，也錯失社會改革的機會。
三、本校管理學院長期研究社會企業，並實際社會參與，目前已啟動弱勢學區顧問諮詢及相關服務支援方案。以學校為中心整合在地社區資源，一方面增強學區學習資源；另一方面，以學校為社會治理、社會發展創新改革的核心樞紐。
四、本校社會企業學程，為跨領域整合的應用學科，在協助專業教師或行政人員跨出專業領域，瞭解社會治理及社會發展，重新定義或定位各專業教育內涵上頗有幫助，值得鼓勵所屬納入在職進修之參考。
五、本校碩士在職學位學程於 106 年 12 月 26 日至 107 年 1 月 8 日受理報名，正確招生資訊請至本校招生資訊網 http://www.adm.fju.edu.tw/查詢，並以當年度招生簡章為準。