各班加強宣導噪音對聽力不良影響
2010-09-08 · 李育儒 · 學生事務處 · 點閱數:386
主旨:函轉駐芝加哥辦事處文化組摘自「美國青少年聽力受損情形激增」報導內容,請各校加強宣導噪音對聽力不良影響,請查照。
說明:
一、依據教育部 99 年 9 月 1 日台體(二)字第 0990147447 號函暨駐芝加哥辦事處文化組 99 年 8 月 24 日美芝文字第 0990000293 號函辦理。
二、有關旨揭報導要點臚列於下:
(一)美國醫學學會最新研究顯示:美國青少年中有 5 分之 1 聽力受損,較 1980 年代中期增加 31%。多數聽力受損的病例係屬輕微症狀,僅影響單耳,並多為高頻聲音;其中,釵 h 青少年甚至無法察覺其聽力變化;另大約有 5%的青少年有「輕微或惡化中」的聽力受損,造成日常談話及聽課時的困難。在其他研究亦顯現,即使輕微的聽力受損,同樣影響兒童學業表現、語言發展及社交能力。
(二)因處於叛逆期的青少年極少與父母互動,家長難以察覺子女聽力變化,惟父母可透過生活細節來發現子女聽力問題,如不明原因造成成績退步。
(三)由於聽力受損係為日積月累所形成,故青少年和成年人同為重大聽力問題的高風險群;低收入家庭子女因健康狀況欠佳,較易有聽力受損問題。
(四)澳洲一項針對輕、中度聽力受損兒童的研究顯示,使用如 I-Pod 等隨身聽者,聽力受損風險將增加 70%,而造成青少年聽力受損有釵 h 原因,包括長期聽太大聲音樂、高血壓及肥胖也可能增加聽力受損。
(五)對兒童而言,於噪音環境中未作適當防護,聽力有受損的危險,適當的耳部保護,如戴上耳機,或使用海棉耳塞,將有助聽力受損危害的降低。
三、為保護學童聽力,避免受噪音危害,請各校務必加強宣導噪音對聽力的影響。
說明:
一、依據教育部 99 年 9 月 1 日台體(二)字第 0990147447 號函暨駐芝加哥辦事處文化組 99 年 8 月 24 日美芝文字第 0990000293 號函辦理。
二、有關旨揭報導要點臚列於下:
(一)美國醫學學會最新研究顯示:美國青少年中有 5 分之 1 聽力受損,較 1980 年代中期增加 31%。多數聽力受損的病例係屬輕微症狀,僅影響單耳,並多為高頻聲音;其中,釵 h 青少年甚至無法察覺其聽力變化;另大約有 5%的青少年有「輕微或惡化中」的聽力受損,造成日常談話及聽課時的困難。在其他研究亦顯現,即使輕微的聽力受損,同樣影響兒童學業表現、語言發展及社交能力。
(二)因處於叛逆期的青少年極少與父母互動,家長難以察覺子女聽力變化,惟父母可透過生活細節來發現子女聽力問題,如不明原因造成成績退步。
(三)由於聽力受損係為日積月累所形成,故青少年和成年人同為重大聽力問題的高風險群;低收入家庭子女因健康狀況欠佳,較易有聽力受損問題。
(四)澳洲一項針對輕、中度聽力受損兒童的研究顯示,使用如 I-Pod 等隨身聽者,聽力受損風險將增加 70%,而造成青少年聽力受損有釵 h 原因,包括長期聽太大聲音樂、高血壓及肥胖也可能增加聽力受損。
(五)對兒童而言,於噪音環境中未作適當防護,聽力有受損的危險,適當的耳部保護,如戴上耳機,或使用海棉耳塞,將有助聽力受損危害的降低。
三、為保護學童聽力,避免受噪音危害,請各校務必加強宣導噪音對聽力的影響。