4-1 開學日:大手牽小手一起愛閱讀--武君怡老師

開學日:大手牽小手一起愛閱讀（2014.1.21）

如果學生能將自己所學所會，分享服務於他人，那是不是就是真正的學會？如果又能從中獲得肯定與再次深度學習，那是不是就成為了帶著走的能力呢？

與六丙的孩子以戲劇扮演、遊戲活動、繪本分享和課文綜合工作坊型式，深耕了一年半。之前的一人一故事劇場的演出，是以團體方式，自發性決定是否擔任演員，約一半以上的孩子已經從幕後走向幕前了。這一回，讓每位學生成為幼兒園的說故事老師，期待孩子能更勇敢。

和之前合作過桌遊的幼兒班級繼續合作。讓六丙對幼兒孩子的狀態比較能掌握，如此一來在他們自己選書方面，也能較適合適當。每位學生帶來分享的書，的確很有意思。從對自己四人小組的同學練習，再決定呈現時的說演方式，是一人說一本，是兩人說兩人演，就……自己當家作主。

而這真的是開學第一天最有意義的活動＼(^o^)／

六丙哥哥姐姐準備繪本和幼兒班一起共讀。走進幼稚班大教室，幼兒們熱舞小蘋果一曲。然後由我接棒，請所有的參與者空間遊走，大風吹分組:衣服有雷同處為一組，他們像命中注定成夥伴，之後幼兒就帶哥哥姐姐認識環境，問:這是什麼？（暖場）這時看見我們的孩子真的很溫柔，被小小孩拉著一直問，一直問，以一種很有耐性的態度去應對，教室充滿了暖意。

第二個暖場遊戲是【布的創意聯想】大小孩子合作創意活動。一塊紅布不是布，那是什麼？邀請十組自發上台分享，有的變成功課寫作，有的成了鬥牛大賽，還有哥哥直接趴在地上蓋上紅布，兩個小弟弟馬上騎馬去。還有超人小組呢！他們很快就合作無間了！

重頭戲到了，學生帶領幼兒分組閱讀遊戲，一共六組，雖然教室近六十人，那讀書的聲音好輕柔有感情，一點都不會干擾任何一組。每組的小孩的魂魄好似都被哥哥姐姐給吸走了！連自己班同組的同學也是專心聆聽。我看見班上平常大而化之的男孩，持書有方，很有架勢的為小孩說故事，完全心無旁騖，神態迷人至極。我看見平常對作業少根筋大女孩，這時根本就是專業保母，把孩子抱在腿上，散發出母愛的光輝，讀著繪本。這應該就是傳說中的為愛朗讀的精神。

有些小組讀比較快，我提供毛根讓他們教小朋友做愛的戒指創作。這樣一來不會打擾其他還在工作的夥伴，也能讓他們再合作創作。

最後，幼兒班的兩位老師非常貼心的為我們準備掛金牌!圓形的金色包裝的巧克力，再小手工搭配紅線，就真的帶著金牌了！讓弟弟妹妹為我們哥哥姐姐頒獎披掛。他們膝蓋着地，四眼互看，笑容滿面，好美的儀式啊！還有段小插曲，那平時粗線條的哥哥在教弟弟要雙手為哥哥掛上！這象徵意義大過真實意義，超讚。而也準備了糖果，由哥哥姐姐頒給弟弟妹妹，一同共享這份甜蜜。

自九點到十點十分的活動裡，看見自己班上的男孩女孩溫柔的有創意的為弟弟妹妹說故事，畫面太感人了！飆淚(╯з╰)人生中最美的畫面，大概也就是這樣。回饋感恩共享。謝謝幼兒班兩位老師的真誠相待，用心指導。

…………

回到教室後，我們分享了彼此的看見，有人說:對於不專心與聽話的小朋友，他採取冷處理，拍拍肩膀提醒，直接跟他表明。有人說:看見有的幼兒好聰明，他預測與想像繪本下一頁的能力很強，非常佩服。也有人說:當老師好不容易喔。要做的，要關心的，要處理的事情好多，還不能處罰打罵他們，真是太辛苦了！也有人說:自己好喜歡說故事給小孩聽，好有成就感喔！

我深深的相信，你們已經真正學會了！學到了分享學會回饋。我相信，這份能力你已經能帶著走!請持續打開大手牽住小手，請一輩子愛閱讀。閱讀的方式很多種，你會找到適合你的那一種!六丙，加油了!