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說明：
一、技職體驗營隊相關資訊如下：
(一)參加對象：
1.溪北區：對設計、電機電子及土木建築職群有興趣的國二升國三學生，預計 60 位學生。
2.溪南區：對設計、餐旅、醫護、化工、家政及食品職群有興趣的國二升國三學生，預計 200 位學生。
(二)辦理日期、地點及體驗營職群：
1.113 年 8 月 14 至 15 日(溪北場次)：後壁高中承辦，開辦設計、電機與電子、土木與建築職群。
2.113 年 8 月 21 日至 22 日(溪南場次)：中華醫事科技大學承辦，開辦醫護、化工、家政及食品職群。
3.113 年 8 月 27 日至 28 日(溪南場次)：光華高中承辦，開辦設計及餐旅職群。
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有關本局「特教助理員線上學習平台」開放運用事宜，請各校務必協助轉知所屬特教助理員和學生助理員，以及周知尚未應聘之特教助理員等人員加以利用。
說明：
一、依高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及人員進用辦法第 11 條第三項教育訓練規定如下：
（一）職前訓練：教師助理員及學生助理員進用前或進用後三個月內，接受各該主管機關、學校或幼兒園辦理之三十六小時以上職前訓練。
（二）在職訓練：教師助理員及學生助理員每年應依下列時數接受各該主管機關、學校或幼兒園辦理之在職訓練： 1.月薪制：二十四小時以上。 2.時薪制：九小時以上。
（三）前二目訓練課程以案例及實作為主；... 觀看完整文章
說明：
一、依據本市 113 年 5 月 15 日南市教特(三)第 1130576724 號函辦理。
二、依據特殊教育法施行細則第十條第四款規定，個別化教育計畫內容包括:具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
三、為增進本市特教教師對於身心障礙學生行為功能介入方案之瞭解，本研習特別邀請臺南大學特殊教育學系蔡教授，以工作坊形式，藉由實作與討論，提升特教教師對於互競行為模式之理解與應用及行為功能評量結果與策略擬定之連結。
四、建議學校薦派 1 位教師參加，以精進校內訂定個別化教育計畫之能力，並符合法規需求。
五、辦理日期： 113 年 6 月 29 日(星期六)上午 8 時 50 分至下午 4... 觀看完整文章
說明：
一、依據本市 113 年 5 月 15 日南市教特(三)第 1130576724 號函辦理。
二、目的：培養本市心評人員專業評量與鑑定知能落實各類身心障礙學生鑑定診斷工作，提升特殊教育學生鑑定及輔導工作品質。
三、辦理日期： 113 年 6 月 29 日(星期六)上午 9 時至下午 12 時 30 分。
四丶研習地點：臺南市金城國中視聽教室。
五、參加人員：預計錄取 80 名。教育局保有最後審核權。
(一) 編制內現職合格特殊教育教師。
(二) 編制內現職合格具教育、輔導、心理等專長之教師。
(三) 編制內現職合格輔導、心理或相關專業人員。
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說明：
一、透過講座說明兒少網路沉迷成癮原因，並傳遞數位時代的家長協助孩子養成良好網路使用習慣的方法，預防孩子網路沉迷。
二、旨揭講座資訊說明如下
(一)課程講師：陳志恆諮商心理師
(二)報名對象：本市國中、小家長、對本議題有興趣的教師或民眾歡迎報名參加。
(三)課程時間： 113 年 6 月 29 日(星期六)上午 9 時至 12 時。
(四)講座方式： Google Meet 線上會議室。
(五)報名時間：即日起至 6 月 25 日(星期二)下午 5 時。
(六)報名連結： https://forms.gle/PnBHoxiBCYQH2xvH9
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*新東國中多元文化暑假作業*
1.線上交作品，開學記嘉獎
2.自由參加
3.可一個人製作或小組合作，每組最多 3 人。
4.共有三個活動:
a.異國料理我會做:以某國(台灣以外的國家)之菜餚為主題，實際烹調並記錄過程，撰寫心得及品嚐後的感想。
詳細說明及繳交網址:https://forms.gle/GQeuTU5M3CnTQ5Mw7
b.外國朋友我想瞭解你:以新住民（外籍/大陸配偶）為訪問對象，撰寫訪談內容及心得
詳細說明及繳交網址:https://forms.gle/41Y4FtiWGv9QohrVA
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說明：
一、為深化家庭教育活動鼓勵學生踴躍創作，發揮創意將家庭
教育活動融合學習生活中，特辦理旨揭徵選活動。
二、本案徵選活動分「平面設計」、「小書繪本」及「繪畫」
3 類，作品請學校採團體報名，不接受個人送件，各類送
件件數規定如下： 6 班以下學校最多 5 件、 7-24 班學校最多
10 件、 25 班以上學校最多 15 件作品，班級數以普通班認定
；另幼兒園繪畫類至多 5 件。
三、報名相關資訊如下：
(一)報名時間：本(113)年 8 月 26 日(星期一)上午 8 時起至 9 月 9
日(星期一)下午 5 時止。
(二)報名方式：皆採線上報名，請於報名期間至教育局填報
系統 https://survey.tn 觀看完整文章
