今天我們去體驗洋香瓜綿的製作，這是我們期待已久的體驗，潘先生將溫室中小柯的楊香瓜摘下，製作洋香瓜綿，他有一台非常厲害的機器，可以將洋香瓜削成薄片，削出來的薄片非常整齊，而且非常的薄，我們戴上手套就開始製作洋香瓜綿，這是我非常難忘的一次體驗。

今天我們到大合溫室進行資料收集，這次紀錄的重點洋香瓜的成長，在這一次紀錄的過程中，我有發現有些葉子已經開始枯黃，詢問潘先生才了解，原來是這顆洋香瓜得病了，我嚇了一跳，溫室已經包著非常緊密了，病菌還有辦法進來，這真是太恐怖了，我馬上用攝影機將得病的狀況記錄下來。

異化教學是教育局非常重要的政策，樹林國小的老師也很努力，進行課中差異化的教學，今天一到六年級的老師一起分享課中差異化教學的成果，透過老師的分享我們可以看到老師在差異化教學所做的努力，感謝樹林的教師團隊為孩子的付出。

今天的彈性會議，我們分享了今年度教師社群的成果，也讓夥伴們清楚，創意市集結合媒體素養的課程發展脈絡。 社群聚會討論到，要重寫彈性課程嗎?團隊成員提出堆疊的概念，課程應該是螺旋式修正，不應該是打掉重練，這部分也獲得團隊夥伴的認同，因此我們透過聚會，盤點學校的課程，思考如何進行課程調整修正，從社群讀書會共讀媒體素養白皮書 2.0 的討論中，我們理解媒體素養推動應該包含｢使用製作媒體、熟悉傳播科技｣這兩個部分。團隊夥伴也都認同｢使用製作媒體｣適合發展在剛開始的課程，先學會製作媒體，再體會｢熟悉傳播科技｣。 從做媒體，來認識媒體；從傳播科技，學會解讀訊息。 我們保留原本創意市集課程的｢科... 觀看完整文章

陳啟村是國寶級的木雕大師，這次聽說他在社大有開課，教師團隊立馬前去紀錄。我們會認識陳啟是因為樹子脚寶安宮，大師有很多的作品放在寶安宮，這些作品現在都是非常珍貴的文物，因此我們想藉由這一次大師的分享收集相關的資訊，再藉由教師團隊的力量，將這些資訊轉化成教學的元素，讓樹林的孩子可以更認識這位國寶級大師，也透過大師努力的歷程，來激勵樹林孩子的學習。

今天我們帶領學校的老師到大合溫室進行參觀，了解農業怎麼樣跟科技結合，潘先生透過簡報的方式讓我們了解農業的轉型，以及他為什麼要做這件事情，也帶我們實地到溫室去做參觀，了解溫室洋香瓜的生長狀態，也讓我們品嚐了溫室中培育出的洋香瓜，溫室種植的洋香瓜真的好甜，皮也很薄，真的非常好吃。

有了安全帽墊片 學童獨輪車練習更安全 週三下午是學生學習獨輪車的時間，為了讓學生的活動更安全，一年級家長昕璇媽咪自掏腰包，捐贈了全校師生共 50 組安全帽墊片，讓學生能安裝在安全帽上，保護臉部的安全，小朋友拿到後馬上安裝在安全帽上，這真是超級實用的禮物！感謝昕璇媽咪與家長們對樹林寶貝們的用心，也謝謝秉樵老師和焌程老師細心的教導。

校外教學 司法博物館、美術館、政大書城 為了拓展學生的視野，同時獎勵愛閱讀的孩子，在段考完後，學校舉辦全校校外教學。百年建築司法博物館原來是地方法院，「法」對小朋友們來說十分陌生，卻是社會課中認識人民權利及義務的重要部分，走一趟博物館發現社會課變得更簡單了！ 美術館這期展示了臺南 400 相關主題，從荷蘭時期到現代，以藝術當媒介串起了歷史與地理的脈絡及變遷，讓大家有了更深的體會。活動尾聲我們一起步行到政大書店，小朋友可以選擇喜歡的書籍，能得到自己想看的書，小朋友好開心！

環境教育 在地青年還原家鄉甜蜜回憶 樹林國小全體教師在週三研習時間，一起到七股大合溫室進行環境教育課程，由主人潘信宗提到七股洋香瓜因病蟲害導致洋香瓜豐收的榮景不再，他為了找回小時候家鄉甜美的味道，以自身在科技日商公司的科技專長設計自動化洋香瓜溫室，種植有機無毒洋香瓜，果實的甜美滋味令人回味無窮。除此之外，潘先生科技斜槓農業，不只讓人佩服他自身優秀的能力，更欣賞他不斷努力學習、嘗試的耐心與毅力。

彈性～創意市集 六年級的專題是要完成園遊會的攤位設計及結合在地文化的闖關活動。完成闖關的人就可以抽一支藝術大師的籤，了解自己最近的運氣如何。一大早孩子到學校就去關心雷雕機是否已經完成籤的製作。看到自己設的籤製作完成，孩子都非常開心。感謝秀梅老師午休時間不休息，花時間陪伴孩子，指導孩子如何設計圖檔並協助製作。