二胡也是孩子第一次接觸，他們聽過胡金龍的彈奏，對二胡充滿了好奇，一直希望學校可以教二胡，終於在今年的暑假有機會了，孩子的音感很好，才學幾次就上手，吹兒歌還能跟著唱，只是速度不太跟得上，像老人拖音般的沈重，一邊拉還會一邊笑出來，真是太可愛了，平常學校沒有可以教授相關課程的機會，謝謝主任開這個班讓孩子接觸音樂，我的孩子因為學了音樂，性情漸漸有轉變了，坐不住、不耐煩的個性也開始改善，雖然只有短短的四週，但這樣的進步讓媽媽和孩子都充滿了信心，希望以後還有機會再參加，再次感謝夏日樂學這麼好的活動。----台南市樹林國小

8 月 28 日六年級學生參加《大地學堂》岩之雅─泥漿溫泉戶外教育 感謝南大附小的張景傑老師和陳怡均老師的規畫，讓樹林的孩子可以參與這次的戶外教育，從關子嶺的歷史、溫泉的分類與形成，到親身體驗泥漿溫泉，孩子真是收穫滿滿。

這學期第一次上六年級的自然課，第一單元提到的是多變的天氣，課本中出現的是一張衛星雲圖，因此我摘錄了一篇網路文章，讓孩子在課堂中閱讀。在閱讀過程中讓孩子畫重點，並彼此分享看到的重點(讓孩子熟悉線索分析、分享與傾聽)，後面帶著孩子至 windyty 的網站與 google 台灣防災地圖，讓孩子了解文中說明的動態播報(順便分享模擬科技的進步，帶給人類的便利)，最後讓孩子完成個人作業，比較兩個網站間的不同(windyty 顯示即時的氣象訊息； google 台灣防災地圖呈現的是可能發生災害的地方)。在今天的上課中，感覺到孩子對於觀察分享的部分有些生疏，聽別人分享的部分也需加強，這部分應該再多給孩子機會分享與傾聽。

今天是四年級第一節彈性科技課，首先當然要先了解孩子的狀況，有兩個轉學生沒有 mail ，我這邊先協助處理，第一個部分先確認孩子會開瀏覽器、會使用搜尋引擎，有發現有幾位小朋友打字部分有問題。再來讓孩子嘗試登入信箱收信，這一部分也約有兩三位孩子需要協助，我發現應該是對於注音與鍵盤不熟(專注力也不夠)，因此我放慢腳步，一步驟一步驟說明，帶著孩子進行 classting 的帳號註冊，還好放慢腳步孩子終於有跟上，都完成了帳號註冊(這邊我也大致確認了那些孩子打字仍有狀況)，最後帶孩子貼文，在班級貼我來報到了，主要是確認孩子會貼，這部分孩子也都能完成；我的班級部分，要求孩子貼兩句話說明在這次上課學到甚麼(順便讓孩子... 觀看完整文章

這次上一年級的課，有點需要調整，一節課下來先讓孩子會寫(畫)老師的名字，再來讓孩子畫畫看課本第一頁的內容，喜歡吃的食物，在畫圖的過程中可以看出還得的一些特徵，有孩子坐不住，有孩子會想到用色筆著色，有些孩子把圖畫的很大很清楚，有些孩子畫得很小很仔細。其實在這過程中，最主要還是在跟孩子建立上課的默契，例如上課要發言要舉手，要聽別人說的內容，老師說話要專注到老師這邊，這一堂課下來發覺身體類的表演細胞開始活絡起來。過程中我也給孩子上台分享他畫的內容，藉此也了解一下孩子的口條狀況。部分孩子看得懂注音，模仿寫出字也可以，不過感覺上識字量還可以加強。^^