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主旨：「教育部國民及學前教育署孝道教育多元補充教材申請辦法」，鼓勵教師踴躍申請。
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署108年7月8日臺教國署學字第1080072874號函辦理。
二、該署為推動孝道教育工作，編組補充教材編輯委員會，以課程及生活實踐為主軸，蒐羅作品、文章及教案，實施高級中等以下各教育階段孝道教材之編撰。現已完成上學期多元補充教材，擬限量印製並以班級為單位開放申請。
三、旨揭辦法內容摘述如下：
(一)申請與發放對象：開放全國有意願之學校或教師，以班級為單位上網填報申請表單，以有明確推行時間及使用方式者優先發放。
(二)申請期限：即日起至108年8月12日止。
(三... 觀看完整文章
非洲豬瘟介紹
非洲豬瘟與豬瘟都是由病毒引起的一種高度傳染性之惡性豬隻疫病，不同的是豬瘟是由 RNA 病毒的黃病毒科引起的疫病，而非洲豬瘟則是由 DNA 病毒的非洲豬瘟類病毒科所引起的一種疫病。
發病豬隻，特徵為發高熱及皮膚呈現紫斑點，全身內臟的出血，尤以淋巴結，腎臟和腸粘膜最明顯。病程分甚急、急、亞急與慢性等四種。甚急性：發燒、突然死亡，無其他症狀。急性：高燒、食慾尚有、死亡前食慾廢絕、呼吸快、精神不良、四肢、耳、皮膚發紺、嘔吐、下痢、死亡，為期 7 天。亞急性：發燒， 3-4 星期。慢性：病狀不明顯，持續數月。目前尚無藥物可供治療及疫苗施打。
病毒存在於環境時間於冷藏豬肉 ... 觀看完整文章
海外旅遊安全應注意事項
一、鑒於近來世界各地時有天災或恐怖攻擊發生，教育部為加強宣導即將出國或已在海外之學生，務必注意安全，特訂定從事海外留遊學安全應注意事項。
二、請參考以下建議，提醒學生提高自我防護意識：
（一）行程開始前：
1.預留充裕時間，瞭解當地國簽證種類及規定，並申請符合目的之合適簽證出入各國，以免觸法。
2.出國前至外交部領事事務局網站(http://www.boca.gov.tw)完成「出國登錄」，倘發生重大災變或有其他緊急事故時，外館可依據登錄資料，即時聯繫國人或其親友，提供必要協助。
3.避免前往外交部發布國外旅遊黃、橙及紅色警示之國家或地區旅遊。
4.各國安檢措施趨嚴... 觀看完整文章
說明：
一、營隊日期：108年7月15日(星期一)~7月16日(星期二)AM9:00~PM12:30
二、營隊地點：臺南市立大灣高中第四棟5樓物理實驗室(臺南市永康區710文賢街68巷1號)
三、報名方式：請於7/10(三)下午13：00前上https://forms.gle/DGkZwowbxJMGQQNj8填寫報名表。
四、營隊人數：錄取人數以40人為原則，以維護較佳教學品質。若報名人數超過上限，以報名時間先後決定錄取名單。7/10(三)下午17:00後在本校首頁公佈錄取名單，請務必自行上網查詢。
五、費用免費，交通請自理。
六、全程參加者給予營隊證書。
七、相關研習事宜請連... 觀看完整文章
說明：
一、本會擬於2019年暑假8月14日至8月16日舉辦「教出素養研習營—帶一片森林回去」教師研習。簡章如附件。
二、本課程希望透過各種教法的對比與探究，直接思考如何「教出」那個素養。我們將於此研習營中，把森小卅年來的教學方法分享出來，並與其他國民小學中運用類似教法的教師一同報告，同時安排專家學者講評。除此外亦安排小組討論時段，讓參與的教師們的個別處境能有更深刻的討論。
三、課程將由小學國語、數學課的素養導向教學，以及生活、行為、規範等日常議題切入。研習營講師群包含：前台文館館長廖振富教授、台北大學犯罪學研究所林育聖助理教授、政治大學歷史系金仕起教授、作家張惠菁、人本教育基金會董事長... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署108年6月27日臺教國署國字第1080072028號辦理。
二、檢附旨案專案教師試辦計畫及遴選簡章各1份，擇要說明如下：
(一)服務期間：108學年度(108年8月1日至109年7月31日)。
(二)遴選資格：須為高級中等學校、國民中學或國民小學之合格現職教師。
(三)申請方式：即日起至108年7月12日（星期五）止(以郵戳為憑)
(四)遴選標準：
１、具有「翻轉教學」能力。
２、具有發展及推動跨領域素養導向教學之專業輔導能力(包括學科知識、課程設計及教材、教學方法等)。
３、具有帶領教師專業學習社群之能力。
４、具服務熱忱、願意接近... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部108年6月20日臺教師(三)字第1080091318號函辦理。
二、教育部委請國立臺中教育大學與國立中央大學辦理107年-109年「適性教學全國推動計畫」與數學、國語文及自然科學等三學習領域之「適性教學教材研發實驗計畫」。
三、因材網功能說明：計畫網站：http://adaptive-instruction.weebly.com
(一)目標為提升教師適性教學能力，藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，達到「因材施測」，提升測驗效率，且能提供跨年級之學習診斷結果，並提供學生「個別化學習路徑」，達到「因材施教」的效果，教師可適時掌握學生的學習需求，調整教學方式及... 觀看完整文章