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公告 陳育生 - 教務 | 2016-08-15 | 點閱數： 614

 

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  1. 名稱：全英教學研習(第三梯次)
  2. 說明：本研習以工作坊及實際教學操作訓練為主，由嘉義大學外國語言學系教師提供操作概念與範例，之後全體學員個別演練，然後以案例研討方式進行深入交流探討演練優缺點。本工作坊的研習方針以「簡單」、「互動」、「重複」、「多元」為原則。特色如下：
  1. 盡量使用簡單易懂的英語與學生溝通。
  2. 使用能多與學生互動的活動方式進行授課。
  3. 英語用詞盡量重複該課的重點字彙或句型，以加深學生印象。
  4. 同樣教材內容融合在聽說讀寫技巧學習中，用各種不同活動或方式讓學生自然而然記住學習重點。
  1. 執行時間: 105年 9 月 7 日至 105 年 10 月 12 日
  2. 研習時數：一梯次 18小時
  3. 協助單位: 嘉義大學外國語言學系
  4. 上課地點：嘉義大學民雄校區
  5. 課程主題：

週次

主題

內容

指導教師

1

Global and domestic trends in education (2014~2016)
  1. Rubric for 21st Century Learning
  1. Problem-solving and innovation
  2. Use of ICT for learning
  3. Skilled communication
  4. Collaboration
  5. Knowledge Construction
  6. Self-regulation
  1. Taiwan’s Ministry of Education Blueprint project
  1. Immersive and diverse learning
  2. Maker’s spirit
  3. Inquiry-based learning
  4. Collaboration and leadership
  5. Digital citizenship
  1. Principles of Project-Based Learning

國立嘉義大學外國語言學系

 

蓋傑富教授

2

Workshop and experience sharing (PBL activity design)
  1. Brainstorming and SWOT analysis: Implementing 21st Century Learning and MOE Blueprint criteria in real-world English language learning contexts.
  2. Experience sharing and discussion of challenges facing innovative instruction in English language learning.
  3. Begin design of a thematic PBL based on global/domestic education trends
  4. Reflection period: strategies and challenges in implementation.

國立嘉義大學外國語言學系

 

蓋傑富教授

3

Reading and writing strategies and examples
  1. Reading strategies
  1. Reciprocal teaching
  2. Graphic organizers
  3. Metacognitive strategies instruction
  4. Assessment of reading
  1. Writing strategies
  1. Writing scaffolds
  2. Interactive writing
  3. Authenticity and creativity
  4. Assessment of writing
  1. Seminar: Examples of successful literacy instruction.

國立嘉義大學外國語言學系

 

蓋傑富教授

4

Workshop and lesson plan proposal and discussion
  1. World Café activity for collaborative and interactive knowledge sharing: Reading and Writing strategies (i.e., based on teacher questions or by grade level).
  2. Integrating reading and writing activities into the PBL course design
  3. Group proposals
  4. Peer and instructor feedback

國立嘉義大學外國語言學系

 

蓋傑富教授

5

Listening and speaking strategies and examples
  1. Listening strategies
  1. Authentic and multimedia sources (subtitles)
  2. Metacognitive strategies
  3. Assessment of listening
  1. Speaking strategies
  1. Game-based learning
  2. Prepared vs. impromptu speech
  3. Proficiency grouping and individualized instruction
  4. Assessment of speaking
  1. Seminar: Examples of successful listening and speaking instruction.

國立嘉義大學外國語言學系

 

蓋傑富教授

6

Workshop and teaching demo and discussion
  1. SCAMPER activity: modify existing listening and speaking activities to create innovative solutions
  2. Integrating listening and speaking activities into the PBL course design
  3. Group teaching demonstrations
  4. Peer and instructor feedback

國立嘉義大學外國語言學系

 

蓋傑富教授

 

八、課程時間表

日期

主題

上課講師

上課地點

對象

105年9月7日

(下午1:30至4:30)

Global and domestic trends in education (2014~2016)

蓋傑富教授

民雄校區創意樓

B01-110教室

國小英語教師

105年9月14日

(下午1:30至4:30)

Workshop and experience sharing/ PBL activity design

蓋傑富教授

民雄校區創意樓

B01-110教室

國小英語教師

105年9月21日

(下午1:30至4:30)

Reading and writing strategies and examples

蓋傑富教授

民雄校區創意樓

B01-110教室

國小英語教師

105年9月28日

(下午1:30至4:30)

Workshop and lesson plan proposal and discussion

蓋傑富教授

民雄校區創意樓

B01-110教室

國小英語教師

105年10月5日

(下午1:30至4:30)

Listening and speaking strategies and examples

蓋傑富教授

民雄校區創意樓

B01-110教室

國小英語教師

105年10月12日

(下午1:30至4:30)

Workshop and teaching demo and discussion

蓋傑富教授

民雄校區創意樓

B01-110教室

國小英語教師