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說明：
一、依據國立彰化師範大學 110 年 10 月 18 日師培字第 1101000495 號函辦理。
二、徵稿主題：
(一)中小學教師的教學實踐研究。 (二)核心素養的教學實務研究。 (三)行動學習、數位學習、磨課師。 (四)補救教學、適性化教學、有效教學。 (五)差異化教學、分組合作學習。 (六)協同學習、學習共同體。 (七)其他與教學相關之主題。
三、重要日期：
(一)論文徵稿期間：自 111 年 1 月 1 日至 111 年 2 月 20 日。
(二)論文審查結果公告： 111 年 3 月 18 日。
(三)論文修改繳交期限： 111 年 3 月 27 日。 (四)研討會日期： 111 年 4 月 9 日。
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說明：
一、本會藉由 SUPER 教師之實務經驗分享，拓展教師教學視野、 帶動培育優良教師之良性循環、激勵教師深耕教育現場以 及提供教師教育專業成長之增能機會。
二、日期： 110 年 11 月 6 日（星期六）。
三、時間： 8 ： 50～16 ： 30 （ 8 ： 30 報到）
四、地點：南大附聰台南校區國際會議廳(臺南市中西區北門路 1 段 109 號)
五、參加對象：對本研習有興趣之教師，本場次限額 50 名。
六、報名方式： (一)教師報名方式：全國教師在職進修網（ https://www1 inservice.edu.tw/）課程代碼： 3218130 ，自公告日起 至 110 年 11 月 4 日（四），... 觀看完整文章
說明：
一、依據國立臺北教育大學 110 年 10 月 22 日北教大課傳字第 1100420115 號函辦理。
二、「分組合作學習」有助於提昇學生學習成就、增進學生之 學習動機、發展合作及溝通技巧、增進學生自尊及促進族 群融合、有助於適性發展，是一項具備多項功效的教學策 略。為使教師瞭解如何規劃與設計「分組合作學習」，如 何判斷選用合適的合作學習模式，如何教導合作技巧，以 及如何評估實施成效，爰規劃辦理旨揭工作坊。
三、線上工作坊辦理時程： (一)第一天： 110 年 11 月 20 日(六)上午 9:30-下午 4:30 。 (二)第二天： 110 年 11 月 21 日(日)上午 9:30-下午 4:30 。
四... 觀看完整文章
說明：
一、依據本市「110 學年度學習扶助整體行政推動計畫」辦理。
二、為提升學習扶助師資之專業知能，提升學生學習扶助課程
品質，特辦理旨揭研習。
三、旨揭研習相關訊息如下：
(一)時間： 110 年 11 月 12 日（星期五）至 11 月 14 日(星期日)。
(二)地點：本市關廟區關廟國民小學。
(三)參加對象：未取得高級中等以下學校合格教師證書者，採分科進行，國語文 40 名，數學 40 名，英語文 30 名，共 110 名。
(四)報名方式：
１、第一階段報名：請於 110 年 11 月 5 日（星期五）中午 12 時前，由學校薦派教學人員參訓，至本局資訊中心線上填報系統編號第 14742 號報名。
２、第二階段報名：... 觀看完整文章
說明：
一、依據國立彰化師範大學 110 年 10 月 18 日師培字第 1101000495 號函辦理。
二、徵稿主題：
(一)中小學教師的教學實踐研究。
(二)核心素養的教學實務研究。
(三)行動學習、數位學習、磨課師。
(四)補救教學、適性化教學、有效教學。
(五)差異化教學、分組合作學習。
(六)協同學習、學習共同體。
(七)其他與教學相關之主題。
三、重要日期：
(一)論文徵稿期間：自 111 年 1 月 1 日至 111 年 2 月 20 日。
(二)論文審查結果公告： 111 年 3 月 18 日。
(三)論文修改繳交期限： 111 年 3 月 27 日。
(四)研討會日期： 111 年 4 月 9 日。
四、檢附徵稿計... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部 110 年 10 月 8 日臺教師(三)字第 1100135991 號函辦理。
二、旨揭認證、換證審查作業規定，請各校轉知所屬教師配合辦理：
(一)資料收件期間：為預留校內作業流程時間．請參與認證、換證之教師於 110 年 12 月 17 日(五)前將相關資料繳交至教務處審核。並於 12 月 28 日(四)前，自行至「教師專業發展支持作業平臺」（ https://proteacher.moe.edu.tw ）填寫提交專業實踐資料。
(二)曾參與 108 學年度以後（含 108 學年度）進階專業回饋人才培訓或參與 107 學年度以後（含 107 學年度）教學輔導教師培訓尚未取得認證之教師，可於作業期間申請認證審查，並請... 觀看完整文章
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