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主旨：函轉國立臺灣科學教育館2016年「青少年跨域整合人才」培育計畫簡章乙份，請貴校鼓勵師生踴躍報名參加，請查照。
說明：
一、依據國立臺灣科學教育館105年2月26日科實字第10502000960號函辦理。
二、為培育具潛力之青少年，期透過本計畫能發掘並培養國家跨域人才，以奠定中學生探究實作能力，經邀請具專業、富熱忱之大學教授、高國中校長、教師組成專業小組共同訂定本計畫。
三、本案培育計畫採線上報名系統，報名日期為105年3月21日至4月1日，報名資格及規定請詳參「青少年跨域整合人才培育計畫」活動相關訊息網站：http://www.ntsec.gov.tw/。並於105年4月1日前填... 觀看完整文章
主旨：2016資策會彩虹牧場冬令成長營課程，敬邀 貴校學生踴躍報名，推薦家境清寒學生優惠參加，並惠請公告。
說明：
一、為推動「翻轉教學」並配合教育部「多元學習政策」，本會數位教育研究所開展「彩虹牧場計畫」多年，期培育新世代學子多元智能發展，並具備科技與人文優質素養。
二、彩虹牧場2016冬令成長營以「翻轉教學」概念設計課程，強調課中師生互動、動手實作、合作討論、成果分享四大核心，期待學員除專業領域知識學習外，更兼具21世紀公民必備的觀察力、創造力、資訊力、思辨力等軟性實力。南區課程列表如下：
（一）Maker+Coder eToy自走車冬令營(台南、高雄)：適合國小3-6年級學生參與... 觀看完整文章
主旨：函轉國立東華大學辦理「2016年第二屆花蓮縣全民科學週教案徵選實施計畫」，請鼓勵貴校教師踴躍報名參加，請查照。
說明：
一、依據花蓮縣政府104年12月9日府教課字第1040239351A號函辦理。
二、徵稿對象：全國國民中學及國民小學學校教師，或具備科學活動專長之各界人士(個人或團體均可參賽)。
三、徵稿內容：以符合現行國中小課綱之相關課程，或「科技與環境之連結」主題，編撰並製作適合花蓮K-12學校實施之教案及輔助教具(教案長度以「2節」為限，包含「10分鐘」的闖關活動版本)。
四、報名日期及收件方式：
(一)收件截止日期：即日起至105年1月29日(星期五)止。
(二)... 觀看完整文章
主旨：函轉教育部「中小學磨課師課程暨創新教學應用推廣研討會」資訊，請查照。
說明：
一、依據教育部104年11月30日臺教資(一)字第1040166815號函辦理。
二、為鼓勵國民中小學發展多元彈性磨課師(Massive Online Open Courses，MOOCs)課程創新教學活動，以提升學習成效，教育部特舉辦「中小學磨課師課程暨創新教學應用推廣研討會」，邀請課程模式發展與應用相關領域的專家、先進經驗傳承，及參與「國中小學磨課師課程創新教學應用計畫」之偏鄉學校教師進行經驗分享。議程及交通資訊如附件。
三、本活動訂於12月16日(星期三)假臺北市立建國高級中學夢紅樓4樓國際會議廳... 觀看完整文章
主旨：函轉財團法人趙廷箴文教基金會辦理「第五屆大作文章-閱讀星球競賽」活動，詳如說明，請查照。
說明：
一、依據教育部104年11月19日臺教授國字第1040134808A號函(如附件1)辦理。
二、旨揭活動為該基金會為鼓勵學校充實語文知識，舉辦全國性之國中、小學生國語文能力測驗，透過測驗練習之方式引導學生對書本內容進行多層次思考，加強認知與理解，進而厚實學生的背景知識，逐步提昇國語文能力。活動相關網址：http://echt.schoolez.com/。
三、檢附活動計畫書(如附件2)一份。
四、倘有相關問題，請逕洽本活動聯絡人程玉慧小姐。(電話:02-25230651轉21)。
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主旨：檢附本會與「新北市菩提金剛慈善會」合辦民國105年推廣品德教育孝悌好兒童全國徵文比賽實施辦法與報名表附件。惠請貴縣市國民小學協助宣導和鼓勵教師與中、高年級學生踴躍投稿，請 查照
說明：
一、本會與「新北市菩提金剛慈善會」合辦105年「推廣品德教育紮根計畫」，以倡導推動品德教育，鼓勵親師生對孝悌好品格之重視，並發揚百善孝為先，父慈子孝，兄友弟恭之美德，增進親師生對孝道的體認與實踐，深具教育意義。
二、旨揭徵文比賽參加對象分為國小教師組與中、高年級學生組兩組〈相關規定請參閱附件〉，預定於105年1月8日起開始報名，至105年3月4日截止收件，105年4月20日前公布得獎名單... 觀看完整文章
主旨：函轉國立公共資訊圖書館辦理「玩課教室--解密圖書DNA」教學研習工作坊，詳如說明，請查照。
說明：
一、依據國立公共資訊圖書館104年12月2日資圖數字第1040006129號(如附件1)辦理。
二、旨揭研習係為鼓勵學校教師認識圖書館數位資源，並加強運用資訊融入教學，以提升其數位教學能力。
三、研習時間及地點如下：
(一)第一場：104年12月9日(星期三)下午2時至4時，於新北市立圖書館總館5樓電腦教室(地址：新北市板橋區貴興路139號)。
(二)第二場：104年12月16日(星期三)下午2時至4時，於國立公共資訊圖書館總館2樓數位學習教室(地址：臺中市南區五權南路100號... 觀看完整文章
主旨：財團法人俊逸文教基金會105年寒假兒童廣播營課程。
說明：
一、為豐富國小學童多元學習面貌，本會結合教育部青年發展署-臺南市青年志工中心、勝利之聲廣播公司、電聲廣播電台，俊逸慈善基金會辦理「兒童廣播營」。
二、課程內容及線上報名，請至俊逸文教基金會網站http://www.e-go.org.tw「活動報名」區。
主旨：函轉教育部104年資訊月「創意臺灣館」及數位教育博覽會展示活動，請查照。
說明：
一、依據教育部104年11月24日臺教資(三)字第1040162605號書函辦理。
二、「資訊月」為每年度最大型的資訊展示活動，歷年來在政府與民間共同努力下成效斐然，今年教育部參與資訊月「創意臺灣館(ide@Taiwan)」展示(活動期間11月28日至12月6日)，將展示「數位學伴計畫」推動成果(可參考網站：https://etutor.moe.gov.tw/edu_login.php)。
三、數位教育博覽會(11月27日至11月30日)為展示資訊教育的創新應用及多元且豐富的數位成果，期望透過多元互... 觀看完整文章
主旨：函轉教育部104年資訊月「創意臺灣館」及數位教育博覽會展示活動，請查照。
說明：
一、依據教育部104年11月24日臺教資(三)字第1040162605號書函辦理。
二、「資訊月」為每年度最大型的資訊展示活動，歷年來在政府與民間共同努力下成效斐然，今年教育部參與資訊月「創意臺灣館(ide@Taiwan)」展示(活動期間11月28日至12月6日)，將展示「數位學伴計畫」推動成果(可參考網站：https://etutor.moe.gov.tw/edu_login.php)。
三、數位教育博覽會(11月27日至11月30日)為展示資訊教育的創新應用及多元且豐富的數位成果，期望透過多元互... 觀看完整文章
主旨：為推廣閱讀，本館於12月辦理兩場閱讀講座，請貴單位惠予協助宣傳，並鼓勵所屬踴躍報名參加，請查照。
說明：
一、講座資訊如下：
(一)「好山好水好台灣：我的地誌詩書寫與朗誦」講座
１、講師：向陽(國立臺北教育大學臺灣文化研究所教授兼圖書館館長)
２、時間：12月12日14:00-16:00
３、地點：臺南市立圖書館3樓多功能室
４、報名網址：https://goo.gl/TPnhES
(二)「閱讀是最浪漫的教養」講座
１、講師：李偉文醫師
２、時間：12月26日09:00-12:00
３、地點：臺南市立圖書館3樓多功能室
４、報名網址：https://goo.gl/... 觀看完整文章
主旨：本校進修推廣學院辦理師資培力交流據點研習-【教師創業家-建立數位輔助、活動融入的生物教室】，敬請貴校惠予公告並鼓勵教職員生報名參加，且准予出席之人員公假登記，請查照。
說明：
一、依據104年03月30日教育部臺教師(三)字第1040034026B號辦理。
二、活動宗旨：邀請優秀現場中小學教師擔任講師，以實體交流研習，教學實務分享為主。冀期透過講師教學現場的實務經驗分享，增進教師善用多元教學資源，並將之運用於課程發展能力之成效。
三、研習資訊：
（一）研習日期：104年12月26日(星期六)。
（二）研習時間：上午8點40分至中午12點。
（三）研習地點：本校圖... 觀看完整文章
主旨：函轉教育部核定國立嘉義大學辦理「104年度國民小學教師加註輔導專長26學分班」，請宣導鼓勵教師參加，並依說明事項辦理，請查照。
說明：
一、依據教育部104年11月17日臺教師（三）字第1040154742A號函辦理。
二、教育部業於本（104）年11月17日以臺教師(三)字第1040154742號函核定國立嘉義大學辦理旨揭國民小學教師加註輔導專長26學分班3班次（嘉義區2班、高雄區1班），由進修教師自行付費，教育部不予補助。
三、本案將另行調查符合加註輔導6學分班資格之現職國小專任教師，以外加名額（不占26學分班名額），自費修習相關課程，請貴校務必轉知所屬符合資格且有意修習上開... 觀看完整文章
主旨：轉知105年度「教育部國民及學前教育署辦理杏壇芬芳獎評選暨表揚」推薦辦法，請推薦所屬踴躍參與，請查照。
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署104年11月23日臺教國署秘字第1040138321號函辦理。
二、旨揭表揚推薦對象包含本市高級中等以下學校（含幼兒園）、本市教育局，被推薦團體或個人（含校園長、教師、職員、工友及教育行政人員）。各校推薦人員，請依規定提經校務會議或行政會議通過。
三、推薦資格為三年內具有下列具體事蹟之一且五年內未獲教育部特殊優良事蹟表揚者，得為被推薦之對象：（一）充分發揮教育愛，富有感人之教育事蹟。（二）盡心盡力為教育服務，並具有犧牲奉獻或端正教育風氣之... 觀看完整文章
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