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一、計畫目標：本會透過直接入校、長期陪伴的方式，陪伴學校及社群團隊共同發展課程，讓教師在面對新課綱教學現場的改變時，能夠有一股安穩的支持力量；也在凝聚學校向心力的同時，提升教師的教學專業。
二、主辦單位：社團法人中華民國瑩光教育協會。
三、辦理對象：全台高國中小學校，以學校或社群為單位提出申請；如以社群申請者，須先告知所屬學校，以利後續行政作業。
四、入校協助項目：包含校內願景圖像共創、課程地圖盤點、跨領域課程設計、領域課程調整、評量規準設計、每週課堂安排、教學增能設計、觀議課、其他與課程教學學生學習、行政運作相關之管理事項。
五、陪伴模式：通過申請審核之學校或社群，將由本會安排符其所... 觀看完整文章
一、本局 109 年 1 月 8 日南市教專字第 1091524085 號函諒達。
二、本次初階工作坊將協助各校理解 Project-Based Learning 專題式學習課程模式精神，進行彈性課程轉化。課程內容與寒假 PBL 研習相似，主要參與對象為各校需開發 PBL 彈性課程卻未能於寒假期間參與工作坊，無相關 PBL 概念基礎之教師。
三、辦理日期與地點： 5 月 4 日(二)、 5 月 6 日(四)、 5 月 7 日(五)，共三場；東區復興國小、公誠國小、崑山國小 。
四、參與對象:本市所屬國中小需撰寫 C6-1(PBL)彈性課程或對本研習主題有興趣教師。
五、實施方式與內容:
(一)依需求自行擇一場次報名，建... 觀看完整文章
一、依據教育部國民及學前教育署 110 年 4 月 16 日臺教國署國字第 1100043917 號函辦理。
二、教育部國民及學前教育署委請國立臺灣師範大學辦理「國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作」，為協助教師整合實務與跨年級教學知能，研發可行之教案，並提供實用與獨創的教案供全國小學教師於實施跨年級教學參考，爰辦理旨揭教案徵選，請踴躍報名參與。
三、本案如有疑問，請逕洽臺北市立大學教育學系許容展小姐（連絡電話： 02-23113040 分機 4314 ；電子信箱： mgi-ele20@go.utaipei.edu.tw ）。
一、依據臺南市 109 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。
二、研討日期與地點： 110 年 5 月 12 日（星期三）下午 1 時 30 分至 4 時 20 分，地點: 國立南科國際實驗高級中學國小部會議室。
三、報名方式：請於本市教育局資訊中心學習護照系統報名。(研習代號： 249910)。
四、參加對象：各校自然領域教師，共 30 人。
五、請核予參與人員公（差）假登記。
六、本案聯絡人：執秘 李麗菁 老師，電話: 06-2033001 轉 736 。
七、檢附實施計畫乙份(如附件)。
八、配合防疫需求，請參加教師全程配戴口罩。
教育局公告 ... 觀看完整文章
一、依據臺南市 109 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。
二、研習日期及地點： 110 年 05 月 31 日(星期一)，臺南市安南區土城國小。
三、報名方式：請於本市教育局資訊中心學習護照報名 (研習代號： 251416)。
四、參加對象與人數：
(一) 研習對象:臺南市國小各校教師和本國語文領域輔導團團員。
(二) 研習人數:本場次研習限定 30 位教師參加，依報名先後順序錄取。
五、請惠予出席人員公（差）假登記，全程參加人員核予研習時數 2 小時。
六、檢附實施計畫乙份(如附件)。
七、本案聯絡人：臺南市安南區土城國小 王... 觀看完整文章
一、依據本市 109 學年度本土教育整體推動方案辦理。
二、參加對象：本市國中小校長及現職教師(含代理教師)。
三、每場次研習需全程參與才核予研習時數，敬請各校惠予各場次參加研習人員公假出席。
四、臺灣閩南語認證加強班教師研習場次
(一)第一場新營區新泰國小： 110 年 7 月 12 日(星期一)起至 110 年 7 月 14 日(星期三)，請至臺南市政府教育局學習護照報名，研習代號【252140】。
(二)第二場安南區海佃國小： 110 年 7 月 14 日(星期三)起至 110 年 7 月 16 日(星期五)，請至臺南市政府教育局學習護照報名，研習代號【252278】。
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一、依據教育部 110 年 4 月 21 日臺教資(三)字第 1100055109 號函辦理。
二、為協助教師深入了解學生的網路世界，培養其建立資訊社會中應有的態度，了解資訊科技與人類社會相關議題，養成正確的資訊科技使用習慣，遵守相關之倫理、道德及法律，並關懷資訊社會的各項議題，教育部部製作數位研習課程共計 11 門(小時)，課程名稱如下：
(一)原來上網沒禮貌也會違法。
(二)認識孩子的電腦遊戲世界。
(三)資訊安全的意涵與防範。
(四)網路世代的倫理議題。
(五)網路世代的數位公民教育。
(六)網路言論的責任與規範。
(七)網路社群的隱私與保護。
(八)網路素養的教與學。
(九)無形的拳頭... 觀看完整文章