說名: 一、社團法人中華民國關懷生命協會期望藉由舉辦「關懷動物文學獎」，將動保價值結合文學創作， 引起學生主動思考體會動保價值的興趣， 也鼓勵學生和師長共同分享討論。 由學生書寫自己的動保觀點或經驗， 並徵選優秀作品登載於本會「 動保扎根教育平台」網站，讓更多師生及社會大眾共同欣賞作品，並啟發省思。 二、徵文主題： 本次採開放式主題， 可以參考以下主題延伸，但不限於此，請自訂作品名稱。 ⚫ 我與ＯＯ 動物的相遇／我與ＯＯ 動物的相處／我與ＯＯ 動物的故事 ⚫ 我想對ＯＯ動物說的話／ＯＯ 動物教我的事 ⚫ 如果我是ＯＯ 動物 ⚫ 為什麼要保護動物？ ⚫ 疫情下的動物生活 ... 觀看完整文章

說明: 一、活動主旨： 希望學生們藉由活動參與的過程，與老師、家長、同學或朋友互相討論、交換經驗，從小扎根愛護動物及尊重生命的觀念，深刻體認犬貓是人類的伴侶也是家人，並透過學生們純真的畫筆將理念傳達給社會大眾，以期達成人與動物和諧共存的願景。 二、參加對象：臺南市各國民小學及中學學生(以新學年度為標準) 三、比賽主題：以「毛孩好陪伴，居家防疫不孤單」為主題，在家防疫時 ，毛孩不只充當陪伴小朋友的好夥伴，更成了家中歡樂的來源，陪伴家人度過居家防疫的時光，試著描繪出家中毛孩陪伴一家人和樂融融的畫面，或是這段時間裡毛孩有發生甚麼有趣的事，帶給家裡歡樂，要是家中沒有毛孩，試著想... 觀看完整文章

一、依據本市 109 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。 二、研習時間： 研習名稱 辦理日期 時間 辦理方式 研習代號 繪本創作與教學 110.07.06(二) 09 ： 00~12 ： 00 線上研習 252657 藝術家狂想... 觀看完整文章

說明: 一、比賽辦法：每人以 1 件作品參賽為限，就少年「反毒」、「預防少年詐欺車手」及「不參與網路賭博」擇一為主題，以手繪四格漫畫格式呈現。 二、收件日期：自 110 年 7 月 1 日至 7 月 30 日止（以郵戳為憑，逾期不受理），作品請平放裝入信封袋內(請勿摺疊)，並郵寄至 710036 臺南市永康區 龍埔街 137 號(臺南市政府警察局少年警察隊) 「110 年暑期青春專案四格漫畫比賽徵選小組」收。 三、參賽資格：本市各公（私）立國小高年級、國中、高中(職)學生。 四、比賽應繳資料： １、手稿作品(請於作品背後註記學校、姓名)。 ２、報名表(如附件)。 ３、智慧財產權授權同意書... 觀看完整文章

說明: 一、為增進學生美術創作素養，以及培養國民美術鑑賞能力並落實學校美術教育， 特舉辦此項比賽。 二、比賽類別： 國小組分繪畫類、書法類、平面設計類、漫畫類、水墨畫類、版畫類等六類。(詳細內容請參閱附件) 三、初賽收件日期:暫定於 9/17(五)，如遇疫情而有所變動會以台南市教育局公告內容再於校網公告。 四、詳情請參考以下附件。

說明: ㄧ、因嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19)疫情嚴峻，中華民國護理師護士公會全國聯合會取消辦理「令人感動的護理師」之四格漫畫徵選活動。

說明: 一、為幫助顱顏孩童及早適應學校生活，積極推廣「喜歡自己也尊重不一樣的生命」理念，舉辦「用愛彌補」兒童文學獎。 二、本屆主題訂「勇敢」，讓學童畫出曾經做過最勇敢的事情。 三、作品規格:15 頁以上至 20 頁以下的圖文故事書。 四、活動相關問題請洽羅慧夫顱顏基金會資源開發組李美寶小姐，電話:02-27190408 分機 229 五、報名簡章請至官方網站(http://www.nncf.org/)或至附件下載。

說明: 一、本繪畫徵件日期:110 年 5 月 3 日(星期一)至 6 月 30 日(星期三) 二、國民小學組參賽資格: 1.低年級 1-2 年級在籍學生。 2.中年級組 3-4 年級在籍學生。 3.高年級組 5-6 年級在籍學生。 三、繪畫主題:已取得綠建築標章建築物或優良綠建築為主，將綠建築基本概念呈現於繪畫中。 四、比賽報名及活動辦法請至活動官網(http://www.taiwangbc-painting.com.tw/)

說明: 一、活動目的:         希望透過趣味漫畫的聯想， 藉由筆下生動活潑的描繪， 展現護理師在關鍵時刻的專業能見度。 二、內容須與護理相關:       (一)感受到護理專業情境。       (二)護理專業觸動人心的情境。       (三)擁有自信的護理專業形象。 三、報名組別:       (一) 護理組： 限本會會員。       (二) 社會組：對此活動... 觀看完整文章

說明: 一、推廣愛護校園動物，發展多元生命教育，建立關懷友善校園，結合圖文創作，創造校園關懷動物話題，激發愛護動物之心。 二、參加對象：全國國小、國中、高中（職）學校學生。 三、作品規定： (一) 作品主題：「讓寵愛幸福每一天」 你我的生命旅程中是不是也有一個「牠」的出現，當動物流 連或進出校園，牠們是校園的景觀？過客？還是成員？你和 牠們之間發生過什麼溫馨、有趣或難忘的故事？如何尊重生 命、愛護動物，讓牠們感受到愛與歸屬感？如何為牠們打造幸福的家園呢？歡迎記錄、分享你和「牠們」的故事吧！ (二) 題目請自訂，作品應含括作者本人與動物互動照片 1 張，以及短文創作... 觀看完整文章