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因素

1.店仔口改稱白河源於境內有白水溪流貫的地理因素。

2.多廟宇堂，宗教活動興盛。

1.位處郊區，學區大，含山地多，不易聚結社區人士意識。

1.產業興盛，地方團結，尤有白河蓮花節文化產業結合活動。

2.新闢週邊道路，交通更便捷

3.有知名風景-關子嶺、白河水庫、水火同源。

1.農業產業多，利潤不高。

1.結合台南縣產業活動，發揮地方產業活動（蓮花節）藝文活動等特色。

2.結合觀光事業、社區文化，並推動白河 DOC加強網路行銷。

1.校地廣長，學生活動空間大。

2.環境幽雅，蓮田環繞，空氣新鮮舒適。

3.校地 5.3328公頃，每生平均空間大。

1.校地前庭腹地小，家長雨天接送子女難。

2.位處木屐寮與觸口斷層間地震影響深遠校舍老舊，有待重建以利安全。

1.新建風雨球場、操場、跑道，空間充足，功能齊全。

2.專科教室及教學設備充足，有利教學活動。

1.新營公立國中越區招生、私中招生頻繁，學生流失頗多。

2.學區廣大，交通不便，遠距離學生就學率低。

1.妥善規劃利用，建立校園特色

2.發揮境教功能，塑造兼具科技與人文素養學習環境

3.美化綠化，改善教學環境。

4.發展學習型學校。

1.設備適宜，足夠學生使用。

2.空間規劃理想、完善。

3.新增設備提供更多資源。

1.設備日增，管理人力不足，維護不易。

2.校地廣大，整地、除草維護，缺乏人力。

1.妥善規劃使用，靈活運用於教學活動。

2.校園動態區，靜態區分格明顯，有利教學。

1.空間利用有待提升共識。

2.設備使用率高，折舊率大。

3.新科技設備，有待補助增加。

1.行政單位發揮智慧，資源充分共享。

2.引導、鼓勵教師資訊融入教學。

3.教導學生珍惜學校設備，愛惜資源。

教師資源

1.教師年齡屬中生代以下，具教學熱忱。

2.新進教師多年輕具衝勁，有利校務發展

3.合群融洽。

1.教師授課時數多，集中研討不易。

2.較少溝通，團體意識未能完全形成。

3.教師流動大。

1.組織氣氛和諧。

2.部分教師頗具才華與創意。

3.辦理活動，提升專業能力。

4.學習意願高，研究風氣日增。

1.部分教師，敷衍應付，配合意願低。

2.努力工作教師，加強公平待遇，避免熱忱漸漸喪失。

1.整合人力資源，落實教師評鑑提升專業，創新教學，發揮教學成效。

2.年輕和具經驗者各半，可形成經驗相傳，注入活力。

1.團結和諧，認真負責盡職。

2.活動經驗良好，辦理有聲有色。

1.編制人力有限，工作繁重。

2.教師接任行政意願不高。

1.行政資訊化，工作推展容易。

2.行政人員氣氛優良，樂意服務同仁。

1.辦理活動多，影響校務推動。

2.長期工作繁重勞累，漸感無力。

冷靜思考，釐清方向，靜待沈澱，超越顛峰，提升士氣，分工合作，落實考核及獎懲。

學生

1.純樸善良。

2.活潑熱情。

3.可塑性高，學習能力強。

4.潛力無限，樂觀進取。

5.學生近三年鼓勵輔導，為學處事態度佳。

1.城鄉差距文化刺激較薄弱

2.偏鄉，人文素養須加強。

3.被動，自治能力不足。

4.少子化造成學生數減少。

1.高職實用技能班，可吸引社區學子就讀。

2.生活常規日漸改善，提升 PR値，校風漸受肯定，近三年回流兩成，乃師生及家長努力成果。

1.家長工作不穩定者漸多，子女缺乏安全感及妥善照顧。

2.挫折容忍力低。

3.次級文化污染。

4.屬文化不利地區，學生生活常規落實難度大。

1.推展社團活動，讓學生多元學習，開發潛能。

2.發展多元適性教學活動、鼓勵學習。

3.加強生活道德觀念落實友善校園。

4.加強發展技藝教育學程、生涯規劃。

家長

1.熱心樸實。

2.多數家長關心子女教育。

3.大多數家長支持校務推展

4.學校志工之參與意願高。

1.家長知識程度較低，影響子女教養。

2.教育理念仍待加強溝通。

3.隔代教養，單親及新移民子女之家庭多。

1.家長會出錢出力支援學校。

2.親職諮商，溝通理念，降低歧異，建立共識。

1.生活壓力日增，無法專注子女教育。

2.觀念傳統快速改革無法認同

3.重視升學，學生生活教育有待加強重視。

1.落實親師溝通，暢通親師溝通管道。

2.提供家長參與支援學校活動。

3.辦理各項活動，多邀請家長參與，以利溝通協調、建立共識提升績效。

1.義工（志工）制度優良，組織健全，社區參與度高。

2.社區與學校互動性佳。

1.未能有效整合社區資源。

2.中小企業受不景氣影響頗深，失業率高。

3.社經地位不利家庭，共識難達成。

1.社區家長對學校正面評價日益增高。

2.學校社區化，意識逐漸形成。

3.教職員工、家長會、志工團之努力深受肯定。

1.地屬鄉村，家長白天在外工作，聯絡不易。

2.生活常規在社區傳統形象未理想，鼓勵社區多參與學校活動，瞭解現況。

1.社區總體營造，建立優質社區意識。

2.學校社區化。

3.加強活動辦理，建立資訊聯絡網路。

4.白河 DOC增設社區兩學習點，融入地方，提升互動。

1.家長會強而有力，支持校務，互動良好。

2.白河國中文教基金會全力支持校方各項活動。

1.原有社區，潛藏豐富地方資源，未受重視。

2.地方資源分散，尚未有效整合，有待加強。

1.白河蓮花活動受重視，地方漸有國際觀，開展學區成員視野。

2.結合關仔嶺觀光、溫泉及餐飲等文化產業。

1.地方特色漸漸形成，資源尚未充分流向學校。

2.一般資源大部分用於學校以外之地區使用。

1.資源調查，有效整合利用。

2.利用地方資源，發展學校本位課程。

3.與學區內國小聯絡，聚集國小向心力，提升地方教育。