主旨： 109 學年度身心障礙學生適性輔導安置集中式特殊教育班 4 月 11 日(六)臺南區能力評估作業，因防疫需求當天「不開放」考生及陪考人員進入校園停車，請查照轉知相關人員。
說明：
一、依據 109 學年度身心障礙學生適性輔導安置集中式特殊教育班能力評估作防疫應變計畫，整體規劃 109 年 4 月 11 日(星期六)臺南區能力評估作業相關防疫措施及動線，國立台南大學附屬啟聰學校新化校區校園內「不開放」考生、陪考人員停車。
二、為配合體溫量測等防疫措施，請考生提前至少二十分鐘進行報到作業(上午 7:20 可開始報到)。
三、其他相關資訊請見本校網站 http://www.tndsh.tn.edu.tw/ 【適性輔導安置】專區。
| 節次 | 預約者 |
|---|---|
| 早自修 | 未開放 |
| 第 1 節 | 未開放 |
| 第 2 節 | 未開放 |
| 第 3 節 | 未開放 |
| 第 4 節 | 未開放 |
| 午休 | 未開放 |
| 第 5 節 | 未開放 |
| 第 6 節 | 未開放 |
| 第 7 節 | 未開放 |
| 第 8 節 | 未開放 |
| 節次 | 預約者 |
|---|---|
| 早自修 | 未開放 |
| 第 1 節 | 未開放 |
| 第 2 節 | 未開放 |
| 第 3 節 | 未開放 |
| 第 4 節 | 未開放 |
| 午休 | 未開放 |
| 第 5 節 | 未開放 |
| 第 6 節 | 未開放 |
| 第 7 節 | 未開放 |
| 第 8 節 | 未開放 |
| 節次 | 預約者 |
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| 早自修 | 未開放 |
| 第 1 節 | 未開放 |
| 第 2 節 | 未開放 |
| 第 3 節 | 未開放 |
| 第 4 節 | 未開放 |
| 午休 | 未開放 |
| 第 5 節 | 未開放 |
| 第 6 節 | 未開放 |
| 第 7 節 | 未開放 |
| 第 8 節 | 未開放 |
| 節次 | 預約者 |
|---|---|
| 早自修 | 未開放 |
| 第 1 節 | 未開放 |
| 第 2 節 | 未開放 |
| 第 3 節 | 未開放 |
| 第 4 節 | 未開放 |
| 午休 | 未開放 |
| 第 5 節 | 未開放 |
| 第 6 節 | 未開放 |
| 第 7 節 | 未開放 |
| 第 8 節 | 未開放 |
| 節次 | 預約者 |
|---|---|
| 早自修 | 未開放 |
| 第 1 節 | 未開放 |
| 第 2 節 | 未開放 |
| 第 3 節 | 未開放 |
| 第 4 節 | 未開放 |
| 午休 | 未開放 |
| 第 5 節 | 未開放 |
| 第 6 節 | 未開放 |
| 第 7 節 | 未開放 |
| 第 8 節 | 未開放 |
| 節次 | 預約者 |
|---|---|
| 早自修 | 未開放 |
| 第 1 節 | 未開放 |
| 第 2 節 | 未開放 |
| 第 3 節 | 未開放 |
| 第 4 節 | 未開放 |
| 午休 | 未開放 |
| 第 5 節 | 未開放 |
| 第 6 節 | 未開放 |
| 第 7 節 | 未開放 |
| 第 8 節 | 未開放 |
| 節次 | 預約者 |
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| 早自修 | 未開放 |
| 第 1 節 | 未開放 |
| 第 2 節 | 未開放 |
| 第 3 節 | 未開放 |
| 第 4 節 | 未開放 |
| 午休 | 未開放 |
| 第 5 節 | 未開放 |
| 第 6 節 | 未開放 |
| 第 7 節 | 未開放 |
| 第 8 節 | 未開放 |
| 節次 | 預約者 |
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| 早自修 | 未開放 |
| 第 1 節 | 未開放 |
| 第 2 節 | 未開放 |
| 第 3 節 | 未開放 |
| 第 4 節 | 未開放 |
| 午休 | 未開放 |
| 第 5 節 | 未開放 |
| 第 6 節 | 未開放 |
| 第 7 節 | 未開放 |
| 第 8 節 | 未開放 |
| 節次 | 預約者 |
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| 早自修 | 未開放 |
| 第 1 節 | 未開放 |
| 第 2 節 | 未開放 |
| 第 3 節 | 未開放 |
| 第 4 節 | 未開放 |
| 午休 | 未開放 |
| 第 5 節 | 未開放 |
| 第 6 節 | 未開放 |
| 第 7 節 | 未開放 |
| 第 8 節 | 未開放 |
| 節次 | 預約者 |
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| 早自修 | 未開放 |
| 第 1 節 | 未開放 |
| 第 2 節 | 未開放 |
| 第 3 節 | 未開放 |
| 第 4 節 | 未開放 |
| 午休 | 未開放 |
| 第 5 節 | 未開放 |
| 第 6 節 | 未開放 |
| 第 7 節 | 未開放 |
| 第 8 節 | 未開放 |
