校長室

校長：林泓成 先生
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學經歷：

‧臺南市立第二幼稚園

‧臺南市北區公園國民小學

‧臺南市立延平國民中學

‧臺灣省立臺南師範專科學校普通科學校行政組

‧國立臺南師院初等教育學系學校行政組

‧私立致遠管理學院教育研究所畢業

【教職經歷】

‧臺南市安南區海東國民小學教師、教師兼訓育組長

‧臺南市安南區海佃國民小學總務主任

(創校總務主任，完成海佃國小各項校舍工程)

‧臺南市安南區海佃國民小學教務主任

(負責推動小班教學精神試辦九年一貫課程)

‧臺南市北區大港國民小學校長

(創辦資源班、幼稚園、設立新移民學習中心)

(獲教育部「標竿一百～九年一貫課程推手」績優學校團隊獎)

‧ 臺南市北區賢北國民小學校長

(創校校長，完成賢北國小各項校舍工程)

‧臺南市安平區安平國民小學校長

‧臺南市中西區忠義國民小學校長

【重要經歷】

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‧81年通過全省73期主任甄試儲訓(1992)

‧88年通過本市第一屆國小校長甄試(1999)

‧90年擔任文小六二（賢北國小）籌備處主任(2001)

‧90年獲聘臺南市第一屆教育審議會委員(2001)

‧92年獲聘臺南市第三屆教育審議會委員(2003)

‧93年獲聘臺南市第四屆教育審議會委員(2004)

‧94年獲聘臺南市第五屆教育審議會委員(2005)

‧95年獲聘臺南市第六屆教育審議會委員(2006)

‧95年當選臺南市中小學校長協會理事長(2006~2008)

‧96年獲聘臺南市第七屆教育審議會委員(2007)

‧96年獲聘臺南市國中小學候用校長甄選平時表現訪評委員(2007)

‧97年獲聘臺南市第八屆教育審議會委員(2008)

‧97年獲聘臺南市國中小學校長遴選委員會委員(2008)

‧97年當選中華民國校長協會理事(2008~2010)

‧97年當選臺南市中小學校長協會常務監事(2008~2010)

‧98年獲聘臺南市國中小學候用校長甄選委員會委員(2009)

‧98、99年獲聘教育部全國攜手計畫績優學校評選委員(2009~2010)

‧99年獲聘臺南市國中小學候用主任甄選委員會委員(2010)

‧99年獲聘臺南縣國中小學候用主任甄選口試委員(2010)

‧100年獲聘臺南市國民中小學候用校長甄選委員會委員(2011)

‧100年當選臺南市中小學校長協會常務理事(2011)

‧101年代理臺南市中小學校長協會理事長(2012)

‧102年當選臺南市中小學校長協會理事長(2013)

‧102年總統教育獎(國小組)初審評審委員(2013)

‧103年獲聘擔任本市總統教育獎評審委員

‧103年獲聘擔任教育部國教署補救教學績優楷模評選委員

‧103年獲聘擔任教育部國教署補救教學縣市整體行政推動計畫審查委員

‧104年獲聘擔任教育部國教署補救教學績優楷模評選委員

‧104年獲聘擔任教育部國教署補救教學縣市整體行政推動計畫審查委員

‧104年獲聘擔任國立台南大學教育學院課程規劃委員(104.08.01-105.07.31)

‧104年獲聘擔任嘉義縣政府104年度公立國民中小學校長辦學績效評鑑委員

‧104年獲聘擔任本市104年市立國民中小學主任甄選儲訓小組委員

‧104年獲聘擔任本市104年市立國民中小學主任甄選儲訓班課程講師

‧104年獲聘擔任本市第三屆非學校型態實驗教育審議委員(104.08.01-106.07.31)

‧104年獲聘擔任本市104年專任運動教練績效評量委員

‧105年獲聘擔任教育部國教署補救教學績優楷模評選委員

‧105年獲聘擔任教育部國教署補救教學縣市整體行政推動計畫審查委員

‧105年獲聘擔任本市105年度市立國民中小學校長甄選委員會委員

‧105年獲聘擔任本市105年度非學校型態教育訪視委員

‧105年獲聘擔任本市105年度市立國民中小學校長遴選委員

‧105年獲聘擔任本市教育局團體協商連絡網種子成員

‧105年獲聘擔任國立台南大學教育學院課程規劃委員(105.08.01-106.07.31)

‧105年獲聘擔任國立台南大學105學年度師資培育課程委員會委員

‧105年獲聘擔任105年臺閩地區國民中小學暨幼兒園教師申請介聘他縣市服務做業介聘委員會法規委員

‧105年當選本市身心障礙學生教育協會理事(105.08.01-106.07.31)

‧106年獲聘擔任教育部國教署補救教學績優楷模評選委員

‧106年獲聘擔任教育部國教署補救教學縣市整體行政推動計畫審查委員

‧106年獲聘擔任本市106年度國民小學及國民中學補救教學績優楷模初選評選委員

‧106年獲聘擔任本市學校型態實驗教育評鑑小組委員(106.08.01-108.07.31)

‧106年獲聘擔任本市第四屆學校型態實驗教育審議委員(106.08.01-108.07.31)

‧106年獲聘擔任國立台南大學106學年度師資培育課程委員會委員

‧106年獲聘擔任國立台南大學教育學院課程規劃委員(106.08.01-107.07.31)

‧106年獲聘擔任本市國中補救教學督導會議委員

‧106年獲聘擔任本市106年教育奉獻獎初審委員

‧106年獲聘擔任中華民國106年全國語文競賽籌備委員會委員(106.01.01-106.12.31)

‧106年獲聘擔任財團法人台南市海佃國民小學文教基金會無給職董事

‧106年獲聘擔任本市學校午餐輔導委員會委員(106.01.21-108.01.20)

‧106年獲聘擔任本市106學年度學區劃分調整審查小組委員(105.11.01-106.10.31)

‧106年獲聘擔任教育部國教署106年教育行動區審查小組委員

‧107年獲聘擔任107年度市立國民中小學校長甄選小組委員(106.11.01-107.06.30)

‧107年獲聘擔任本市107學年度學區劃分調整審查小組委員(106.11.01-107.10.31)

‧107年獲聘擔任107年度市立國民中小學校長甄選小組委員(106.11.01-107.06.30)

‧107年獲聘擔任本市107學年度學區劃分調整審查小組委員(106.11.01-107.10.31)

‧107年獲聘擔任本市107年度非學校型態教育委員會委員

‧107年獲聘擔任教育部國教署補救教學績優楷模評選委員及補救教學縣市整體行政推動計畫審查委員

‧107年獲聘擔任國立台南大學教育學院課程規劃委員

‧107年獲聘擔任本市107年教育奉獻獎初審委員

‧107年獲聘擔任本市國中補救教學督導會議委員

‧107年獲聘擔任本市107學年度學區劃分調整審查小組委員

‧108年獲聘擔任教育部國教署學習扶助績優楷模評選委員及補救教學縣市整體行政推動計畫審查委員

‧108年獲聘擔任本市108學年度實驗教育學校型態委員會委員

‧108年獲聘擔任本市108學年度實驗教育非學校型態委員會委員

‧108年獲聘擔任本市108學年度實驗教育學校型態評鑑委員會委員

‧108年獲聘擔任本市108年度市立國民中小學校長甄選小組委員

‧109年獲聘擔任教育部國教署學習扶助績優楷模評選委員及補救教學縣市整體行政推動計畫審查委員

‧109年獲聘擔任本市109學年度實驗教育學校型態委員會委員

‧109年獲聘擔任本市109學年度實驗教育非學校型態委員會委員

‧109年獲聘擔任本市109學年度實驗教育學校型態評鑑委員會委員

‧109年獲聘擔任本市109年度市立國民中小學校長甄選小組委員

‧109年獲聘擔任本市市立幼兒園園長遴選委員會委員

‧110年獲聘擔任本市110學年度學區劃分調整審查小組委員

‧110年獲聘擔任教育部國教署學習扶助績優楷模評選委員及補救教學縣市整體行政推動計畫審查委員

‧110年獲聘擔任本市110學年度實驗教育學校型態委員會委員

‧110年獲聘擔任本市110學年度實驗教育非學校型態委員會委員

‧110年獲聘擔任本市110年度市立國民中小學主任甄選小組委員

‧111年獲聘擔任本市111學年度公私立國民小學及國民中學常態編班推動委員會委員

【重要榮譽】

‧南師專74級甲班第一名畢業南師院82級初教系丙班第一名畢業

‧公園國小、延平國中傑出校友

‧78年本市優秀教練

‧79年本市優秀青年

‧79年當選本市推動體育有功人員

‧80年全國教師師鐸獎

‧81年第73期全省主任儲訓班第二名結業

‧96年教育部教學卓越獎榮獲銀質獎

‧99年榮獲臺南市國中小及幼稚園師鐸獎（校長身份）

‧102年榮獲臺南市校長教學領導特優

‧104年榮獲教育部師鐸獎

【校長辦學理念】

壹、時代脈動

歷經一系列的教育改革，學校的性質和功能產生激烈轉變，校園興起一陣「寧靜的革命」，新世紀的學校正隱然成形(歐用生．新世紀的學校．民88年)正期新世紀之來臨，世界各國在面臨競爭的壓力，訴諸於「邁向開放」以及「追求卓越」的教育改革中，以迎接新世紀的挑戰。而學校是實施教育的基礎所在。在面對新世紀之教改中，學校經營的成敗，將是主導國家教改成功及成功邁入21世紀與否的關鍵。如何在108新課綱的實施以及校園空間盤點、活化兩大新挑戰下，將是忠義國小未來四年的重點與主軸。

貳、基本理念

以追求一有效能兼涵詠關懷、溫馨的組織文化之學校為新世紀學校經營之基本理念。

一、在學生學習上：健康、活潑、快樂的能力培養。

二、在行政服務上：民主、溫馨、專業的效能提昇。

三、在公共關係上：家庭、學校、社區的整體結合。

四、在空間使用上：全民、政策、互利的整合運用。

叁、經營架構

肆、有效能的學校指標

一、 課程改革~掌握改革本質，迎接學校本位時代的來臨。

二、 學生的學習成就~掌握時代脈動，回歸、落實教育之本質。

三、 教師的專業知能~提升教師專業知能，以樹立專業地位。

四、 行政的運作~提高行政效率，以有效支援教學。

五、 領導者之人格特質、領導風格~兼顧組織目標與個人需求，迎接新世紀領導的來臨。

六、 校園規劃~營造一個富有教育性的學習環境，充分發揮境教的功能。

七、 組織文化~涵泳關懷、溫馨的組織文化。

八、校務發展~結合學校與社區，共同建立美好的教育願景。

☆未來發展方向與期許

【未來發展方向】

‧推動12年國教108課綱課程改革，帶領學校教師專業成長，調整教學模式，並申請各項教學專案，支持教師精進進修需求，提升學校教師動能。

‧發展多元學生特色團隊，協助開發學生多元創造與學習能力。

‧爭取特殊教育的教學支援服務，減輕教師教學負擔，營造適性、溫馨的學習情境。

‧持續引進各項資源，維護更新學校設備，關照弱勢家庭學生，建構安全、和諧的校園環境。

【期許】

‧累積的經驗能對基層國民教育做更多有實質意義與有幫助的工作。

‧「感恩惜福」、「學習成長」、「追求卓越」面對下一階段的挑戰與使命。

～師、生、親共創健康溫馨永續的校園～