(一)依教育部資優教育白皮書規劃實施
(二)依本校 106 學年度資賦優異教育課程計畫辦理
(一)藉由學習基本標本製作,加深學生對於五大界生物的構造與分類
(二)藉由摺紙的方式學習多面體,加深學生具備空間能力
(三)透過實作與實驗增加學生對生物和數學的興趣,培養基礎科學人才
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