一、依據教育部 113 年 4 月 18 日臺教授國字第 1135500645 號函辦理。 二、有關教案徵選計畫內容摘述如下： (一)參加對象：各縣市公私立國民小學社會領域授課教師(含代理教師)，採個人或團隊(至多 5 人)參加。 (二)徵件日期：自即日起至 113 年 9 月 30 日止。 (三)獎勵方式：以作品為單位，預計選出特優 1 件、優等 3 件、佳作 5 件，獎勵內容如下： １、特優：頒發獎金新臺幣(以下同)2 萬元。 ２、優等：頒發獎金 1 萬元。 ３、佳作：頒發獎金 5,000 元。 ４、得獎作品教師，各頒發本部國教署獎狀 1 紙。 三、請鼓勵貴校教師報名參加，倘有相關問題，請聯絡... 觀看完整文章

說明： 一、目的：響應國際家庭日，透過親子共學、同樂與互動體驗活動，協助民眾將對家人的愛與關懷轉化為實際行動，營造正向、健康、和諧的幸福家庭。 二、活動相關訊息如下： (一)時間：本(113)年 5 月 5 日(星期日)上午 9 時 30 分至 12 時 10 分。 (二)地點：新民國小文教活動中心(臺南市新營區秦漢街 108 號)。 (三)內容：精彩表演、闖關活動、體驗互動、街頭藝人表演及歡樂大摸彩等，完成闖關即贈送精美禮物。 (四)活動全程不收費。 三、檢附電子宣傳海報(如附件)。

說明： 一、 2024 台灣遊戲治療師認證積分課程『遊戲不只是遊戲』兒童遊戲治療入門課程活動及時間。 (一)工作坊 １、 07/06 （六）、 07/07 （日）、 08/17 （六）， 09 ： 00-16 ： 40 ，共計三日課程，吳麗雲博士主講。 (二)團體督導 １、 08/18 （日）， 09 ： 00-16 ： 40 ，共計一日課程，吳麗雲博士主講。 (三)課程說明 １、本次課程可選擇參加四日課程（工作坊+團體督導）或三日課程（僅工作坊）。 ２、課程採線上報名，即日起開放報名至 06/19 止。 ３、早鳥報名優惠至 05/06 止，請參考學會報名網站(http://www.atpt... 觀看完整文章

說明： 一、依據本局 113 年 3 月 7 日南市教特(三)字第 1130345990 號書函辦理。 二、實施目的：提升教師在藝術治療方面的素養能力，並能運用於規劃特殊需求學生的適性輔導方式及班級經營策略，增進教師的特教專業知能。 三、辦理日期： 113 年 5 月 15 日(星期三)13:20~16:15 。 四丶研習地點：臺南市土城國小視聽教室〈臺南市安南區城北路 195 號〉。 五、參加人員：本市公私立國中小及幼兒園普通教師、特教教師、巡迴班教師、家長及其他相關專業人員，預計 40 名。教育局保有最後審核權。 六、報名方式：請於 113 年 5 月 13 日前登入全國特殊教育資訊網報名，以登錄報名為... 觀看完整文章

一、依據國立臺灣師範大學 113 年 4 月 17 日師大地理字第 1131011264 號函辦理。 二、研討會辦理時間及地點如下： (一)時間： 113 年 5 月 31 日(星期五)上午 9 時至下午 5 時止。(上午 8 時 30 分開始報到)。 (二)地點：國立臺灣師範大學圖書館校區綜合大樓 2 樓 210 展覽廳(地址：臺北市大安區和平東路一段 129 號)。 三、報名方式：即日起至 113 年 5 月 21 日(星期二)止，請至 Google 表單報名(連結路徑： https://forms.gle/p1PaApGxLJ5ypZ3e7)；由於下午工作坊需進行實作課程，請務必事先填寫表單完成線上報名，以利後續分組座位安排，並請與會師... 觀看完整文章

一、依據新竹市政府 113 年 4 月 8 日府教學字第 1130055449 號函辦理。 二、參加對象：全國高級中等以下學校現職教師、代理(課)教師、實習教師、新住民教學支援人員。惟需以學校為單位進行報名，每團隊人數以 6 人為限，每學校送件數不限，得跨校組隊，惟獎勵以報名學校為主。 三、參加組別： (一)多元文化教案設計類： １、國小組：內容適用於國小學生。 ２、國中組：內容適用於國中學生。 ３、高級中等學校組：內容適用於高級中等教育階段學生。 (二)新住民語文學習教材教案設計類：內容為教育部新住民語文學習教材之創意延伸，本項無分高國中小組別，直接報名新住民語文學習教... 觀看完整文章

一、依據教育部國民及學前教育署 113 年 4 月 9 日臺教國署國字第 1130045411 號函及全家協 113 年 4 月 2 日全家協字第 1130222035 號函辦理。 二、旨案臺南場次訂於 113 年 4 月 20 日（星期六）晚上 6 時 30 分假國立臺南一中群英堂舉行。 三、檢附全家協來函及說明會實施計畫及報名人數統計通報表 1 份（如附件）供參。

校長及教職員工與性或性別有關專業倫理及主動迴避陳報事項 第 8 條 校長或教職員工與未成年學生，在與性或性別有關之人際互動上，不得發展以性行為或情感為基礎等有違專業倫理之關係。 校長或教職員工於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導學生或提供學生工作機會而有地位、知識、年齡、體力、身分、族群、或資源之不對等權勢關係時，與成年學生在與性或性別有關之人際互動上，不得發展以性行為或情感為基礎等有違專業倫理之關係。 校長或教職員工發現其與學生之關係有違反前二項專業倫理之虞，應主動迴避及陳報學校或學校主管機關處理。 第 9 條 校長或教職員工生應尊重他人與自己之性或身... 觀看完整文章

一、依據教育部臺教師(三)字第 1130034879 號函辦理。 二、為協助十二年國民基本教育課程與教學之規劃與推動，提升中小學教師專業學習社群之運作及成效，教育部委請臺北市立大學辦旨揭培訓計畫。 三、 113 年度中小學教師專業學習社群召集人(講師)培訓課程採分階課程授課，使課程能發揮最大效益：初階旨在培養社群召集人之領導力、對話模式及對話技巧；進階側重培養社群召集人帶領社群轉型之素養與動能；高階目標在培養社群召集人帶領社群永續發展之素養與動能。 四、旨揭培訓計畫課程重點如下： (一)場次分為線上課程及實體課程，兩種課程皆要參與。 課程時間計 1 天半，前 3 小時為線上... 觀看完整文章

說明: 一、依據國立臺灣師範大學 113 年 4 月 15 日師大特教字第 1131011042 號函辦理。 二、旨揭活動為依照國立臺灣師範大學特殊教育系王慧婷副教授執行國家科學及技術委員會為因應未來臺灣 2030 科技願景―創新、包容、永續補助之「科技突破重度障礙者被遺忘的幸福：包容導向的永續支持方案」推廣目的辦理，介紹「正向行為溝通小幫手 2.0」現有功能，幫助專業人員了解該軟體在實務應用上對於支持情緒行為需求和輔助溝通需求的益處；同時讓相關專業人員瞭解目前跨教育、社政及醫療相關支持情緒行為需求資源網絡及科技軟體扮演之角色。 三、座談會資訊如下：      ... 觀看完整文章