一、依據 112 學年度國民小學及國民中學辦理活化教學與多元學習計畫與臺南市 112 學年度推動新課綱策略聯盟工作圈計畫辦理。

二、研習日期： 113 年 01 月 03 日(三)14:00~16:00 。

三、研習地點：新南國小 2F 大會議室。

四、報名方式：請於 113 年 01 月 02 日(二)12 ： 00 前至本市教育局資訊中心學習護照系統報名，研習總人數 60 人。(研習代號： 287723)

五、參加對象：請策略聯盟工作圈第 4 區所屬學校派員參加，每校 2 位。

六、請惠予出席人員公（差）假登記。

七、本案聯絡人：新南國小-郭智晉主任（ 06-2973363#702 ）。

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【教育小辭典】

因應資訊科技對教育所帶來的衝擊，現今教師不僅應具備內容知識（ CK ）與 教學知識（ PK ），更應該具備科技知識（ Technology Knowledge ）來提升教學成效，而為協助教師於教學中能夠有效結合內容知識、教學知識與科技知識，以解決多元複雜的教學活動， Mishra 與 Koehler （ 2009 ） 即依據教學內容知識（ PCK ） 修改後提出的「科技教學內容知識」（ Technology Pedagogy and Content Knowledge, TPACK ）。 因此教師開始思考如何將 TPACK 應用於教學現場中，以學生為中心進行課程設計，同時課程與教學架構逐漸朝向 108 課綱中培養學生擁有素養知能的路線 （吳清山， 2018 ）。(引自臺灣教育評論月刊， 2020 ， 9 （ 7 ），頁 65-69)