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主旨：檢送本校辦理 2025 國小聖誕英語營簡章，敬請協助公
告。
說明：
一、時間：民國 114 年 12 月 13 日(六)至 12 月 14 日(日)，上午 8 時
至下午 5 時。
二、地點：本校。
三、活動對象：國小一至六年級學生。
四、活動人數： 40 人，額滿為止。
五、詳情可上本校進修推廣部網頁查詢： https://dee.wzu.
edu.tw/Course/3899 ，或洽專線(07)3458212 。
一、依據本市私立國民中小學新生入學實施要點規定，私立學校招生應採自由申請登記免試入學方式辦理，不得以測驗、口試、審查成績、獲獎紀錄或其他任何類似考試方式進行招生，本市所轄私立國中小並無核定開設雙語班（部）、國際班（部）等；惟昭明國中之招生應符合該校學區。
二、設籍本市之所有新生皆可於本市公告各私立學校入學登記期間至本市新生入學登記報到系統辦理登記，不得重複登記，一人限登記一校，學校不得以任何理由拒絕學生登記。倘登記人數超過本局核定招生名額者，學校需辦理公開抽籤。
三、本局將從嚴督導各校辦理登記、抽籤作業。若私立學校有不當招生之情事或拒絕新生登記之情形，請家長... 觀看完整文章
主旨：有關本校辦理「臺南市 114 學年度教師創意教學─數學百
變正方形與摺紙拼圖技巧研習」，敬邀貴校有興趣教師踴
躍報名參加，請查照。
說明：
一、研習講師：鹽水國小何鳳珠老師。
二、研習時間： 114 年 11 月 15 日（星期六）上午 10 時至 12 時。
三、研習地點：北勢國小二樓圖書室。
四、研習人數： 28 人/場。
五、研習對象：臺南市現職國小教師。
六、報名方式：即日起至 114 年 11 月 10 日止，請至臺南市教師學
習護照登錄報名，完成研習後核發教師研習時數（學習護
照代號： 311314 ）。
七、本研習請學員自備環保杯。
八、旨揭研習計畫詳如附件。
主旨：函轉國立屏東大學辦理「113 學年度之 420 性別平等教育日
教材包線上推廣課程」，有關報名資訊，請轉知所屬教
師，且核予所屬人員公（差）假出席，詳如說明，請查
照。
說明：
一、依據國立屏東大學 114 年 10 月 8 日屏大教育字第 1143301093
號函辦理。
二、活動時間、方式與內容：
(一)時間： 114 年 11 月 8 日（星期六）上午 8 時至 12 時。
(二)參加對象：全國各國中、小學教師、國民教育地方輔導
團性平議題分團輔導員。
(三)研習地點：線上課程。
(四)報名事宜
１、名額： 80 人。
２、截止日期：即日起至 114 年 10 月 24 日（星期五）。
３、報名方式：請填寫... 觀看完整文章
主旨：函轉國立臺南大學辦理 114 學年度國民教育中央輔導團語
文領域本土語文分團「臺灣台語認證增能推廣課程」，請
協助轉知所屬相關人員報名參加，並核予公（差）假出
席，詳如說明，請查照。
說明：
一、依據國立臺南大學 114 年 10 月 8 日南大本土字第 1140020477
號函辦理。
二、本案研習課程相關說明如下：
(一)辦理日期： 114 年 11 月 20 日(星期四)至 114 年 11 月 21 日(星
期五)，共計 2 日。
(二)辦理地點：國家教育研究院臺中院區(臺中市豐原區師範
街 67 號)。
(三)參加對象：中央輔導團本土語文分團輔導員、本市本土
語文指導員、本土語文分團輔導員及各級學校現... 觀看完整文章
主旨：檢送本局辦理 114 學年度「數位融入課中差異化教學親職
教育講座」，請貴校鼓勵所屬教職員工及家長踴躍報名參
加，請查照。
說明：
一、依據本市 114 學年度偏遠地區教育資源中心工作計畫暨 114
學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動
計畫辦理。
二、為提高本市家長及教職員工對於國中小辦理「數位融入課
中差異化教學暨社會情緒管理」課程規劃與設計措施之瞭
解，特聘請 SEE Learning 陳燕錚心理師及山上國小蘇耿義
校長擔任本次親職教育講座提供親師協力與溝通技巧、優
化學生學習創新。
三、本次活動內容如下:
(一)活動日期:114 年 10 月 18 日(星期六)上... 觀看完整文章
主旨：本協會辦理「2026 INTARG 第 19 屆波蘭國際發明創新
展」，敬請惠予公告並轉知 貴校師生踴躍參加。
說明：
一、「2026 INTARG 第 19 屆波蘭國際發明創新展」為經濟部智慧
財產局公告著名國際發明展之一，本展由波蘭經濟發展科
技部支持，波蘭 Haller 發明基金會主辦，是波蘭的年度盛
事，更是優良創新商品行銷的國際平台。
二、參展日期︰2026 年 6 月 1 日至 6 月 3 日。
三、參展地點︰卡托維治會議展覽中心
四、聯絡方式︰wiipa168@wiipa.org.tw 或 02-8772-3898 賴小
姐
一、講座內容：邀請李崇建講師以薩提爾對話模式為核心，透過演講與實例分享，引導參加學員理解情緒背後的需要，並學習在互動中以尊重、好奇及接納，取代指責與衝突。
二、旨揭講座相關資訊如下：
(一)辦理時間： 114 年 11 月 30 日（星期日）上午 10 時至 12 時。
(二)辦理地點：新南國小 3 樓演藝廳。
(三)參加對象：對本議題有興趣之家長、教師及民眾，均可報名參加。
(四)報名方式：採線上報名 https://forms.gle/sN3XYsT8hT17Ypbr7
三、檢附本案宣傳資料 1 份。
四、承辦窗口：臺南市家長協會陳小姐，電子信箱 kittykitty660322... 觀看完整文章
活動資訊如下：
(一)活動內容：
１、焢窯嘉年華：報名期間為 114 年 10 月 1 日(星期三)至 10 月 31 日(星期五)，活動及報名詳情請參閱焢窯嘉年華海報（附件 2 ）及邀請函（附件 3 ）。
２、甘甜好市集(荏苒市集)：主題活動市集與美食專區，串聯台灣本土農產品銷售、甘藷知識闖關遊戲、在地小農品牌推廣及特色手作工藝展售等。
３、草地音樂會： YOYO 家族及多項演出團體。
４、公益捐血「熱血傳血」活動。
(二)活動時間： 114 年 11 月 15 日（星期六）上午 9 時至下午 5 時。
(三)活動地點：新化果菜市場及周邊場域。
(四)如有相關活動問題請聯繫台灣甘藷產業策略聯盟，... 觀看完整文章
一、面對數位裝置普及、 AI 浪潮來襲，教養挑戰正不斷升級。唯有從「家」出發，啟動正向 3C 教養策略，才能讓數位工具成為孩子成長的助力，而非阻力。信誼將於 2025 年 11 月 1 日（六）下午 2 ： 00-4 ： 30 舉辦【不迷「網」的親子練習：數位時代家長的 3C 教養策略】線上 LIVE 講座，邀請家長免費報名參加。
二、本場講座由【親職教養專家／陳志恆心理師】主講，內容涵蓋過量 3C 對孩子發展危機、數位時代教養與有效溝通策略及分齡螢幕使用守則與控管方法。講座大綱如下：
．3C 育兒行不行？螢幕保母的風險與危害
．幾歲能看？可以看多久？ 10 歲前的螢幕使用規範
．既期待... 觀看完整文章
一、為協助新住民及子女完成夢想，推展多元文化並透過專業師資輔導及拍攝築夢過程，與各界分享築夢成果，以增進社會大眾對於尊重多元文化之理解，爰辦理旨揭計畫。
二、報名期間自即日起至 114 年 11 月 30 日止，詳細內容請參考內政部全球資訊網（ https ：//http://www.moi.gov.tw ）、本署全球資訊網（ https ：//http://www.immigration.gov.tw ）及新住民培力發展資訊網（ https ：//ifi.immigration.gov.tw ）「最新消息」專區資訊，如有相關疑問，請撥打專線（ 02-23889393 分機 2371 ）洽詢。
三、本案採線上及紙本報名作業，請於填報線上表單後，再... 觀看完整文章
說明：
一、為響應 12 月 3 日國際身心障礙者日，社會局補助社團 法人台南市佑明視障協進會辦理身心障礙者日系列活動─ 「微光之境 視障權能群像展」，藉由影像、聲音、觸覺、 共感互動、沉浸體驗等方式，真正「理解」視障者之世界 ，進而提升對共融社會之重視，以下為活動資訊：
(一)時間：自 114 年 10 月 15 日起至 114 年 10 月 30 日止，每日上 午 10 時至下午 5 時。
(二)地點：台南文化創意產業園區茉莉工坊。
二、旨揭活動配有導覽服務，歡迎 10 人以上團體申請導覽（網 址： https://reurl.cc/Y3KqLX ）。
三、檢附本次活動計畫書 1 份。
說明：
一、研習資訊如下：
(一) 研習內容：
1. 從課文到素養─國中情境題的設計與實踐
2. 時空學園裡環遊世界說史地
(二) 研習課程適合下列教師族群：
1. 教育科技、教育傳播、數位學習等相關科系教師。
2. 語文、歷史、地理、社會科領域教師，欲以遊戲化提升課堂學習成效者。
3. 自然科學領域教師，欲將實驗流程或知識複習設計為關卡遊戲者。
4. 跨域課程推動教師（ STEAM 、探究與實作、多元選修）。
5. 中小學一般科任教師，希望將 AI 工具導入課堂即時評量與自主學習情境者。
(三) 研習時間： 114 年... 觀看完整文章
一、依據：本市 114 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。
二、研習目的：發展適性之學習診斷模式及其運作，增加教師間的專業對話，提升教師學習診斷之專業教學技能，促進學生學習成效。
三、研習形式及對象：初階及回流工作坊，以 50 人為限(請自備筆記型電腦)。
(一)本市國中小國教輔導團員鼓勵參加。
(二)本市國中小學校 12 班以下學校，每校 1 人以上參加，其餘學校自由參加。
四、 課程內涵：
(一)學習診斷之理念、學習診斷(SP 表)之實務應用
(二)學習診斷(SP 表)分析結果與教學意涵... 觀看完整文章