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說明：
一、依據本市 114 學年度本土教育整體推動方案辦理。
二、旨揭研習資訊如下：
(一)辦理日期、地點：
1.研習時間： 115 年 3 月 10 日（星期二） 09:00~16:00 (研習代碼:314842)
2.成果發表： 115 年 6 月 2 日 （星期二） 09:00~16:00(研習代碼:314937)
3.地點：臺南市南區永華國小
(二) 參加對象：
1.申請 114 學年度臺灣台語沉浸式教學計畫之學校，務必派員參加。
2.欲申請 115 學年度臺灣台語沉浸式教學計畫之學校。
3.對沉浸式本土語言教學推動有興趣之教師。
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主旨：有關「2026 年全球數學菁英賽(Global Mathematics
Elite Competition ，簡稱 GMEC)初賽」將於 2026 年 3 月 29
日(日)舉行，敬請貴校推薦學生參賽，與國際數學接軌，
發掘優秀人才，為國爭光，惠請協助，不勝感激。也歡迎
各校舉辦校內考場，敬請聯繫競賽窗口申請。
說明：
一、本競賽宗旨為促進創意思考、潛能開發及增加數學興趣，
並且發揮綜合所長，展示數學才華。 GMEC 能讓台灣學生與
來自新加坡、泰國、港澳等地的精英交流，吸收不同文化
背景下的解題策略，提供一個多元文化共融的評量標準。
二、其他詳細競賽資訊可參閱附件。
主旨：本協會辦理「2026 克羅埃西亞 INOVA 國際發明展」，敬請
惠予公告並轉知 貴校師生踴躍參加。
說明：
一、「2026 克羅埃西亞 INOVA 國際發明展」是由經濟部智慧財產
局公告的著名國際發明展之一。 INOVA 致力於提供一個國際
平台，讓企業家、廠商、批發商及投資人在這裡洽商、結
盟及合作。 INOVA 被視為歐洲主要的發明的發源地之一，為
參展者提供了尋找商業機會的優秀平台。
二、展覽日期︰115 年 9 月 24 日至 9 月 27 日。
三、展覽地點︰札格雷布會議展覽中心。
四、聯絡方式︰wiipa168@wiipa.org.tw 或 02-8772-3898 賴
小姐
一、依據臺南市政府社會局 115 年 2 月 6 日南市社助字第 1150244635 號函辦理。
二、獎助對象
(一)申請資格為國內重大天然災害災區低收入弱勢受災家庭，就讀大專校院、高中職（五專前三年）、國中（小）之在學子女，且未享有公費待遇及未領軍公教子女教育補助費，確有就學困難者。
(二)前述辦法所稱重大天然災害，係指申請日期起算前 3 年內災害發生時，中央或直轄市、縣（市）、鄉（鎮、市）業經成立災害應變中心為認定基準，同一學期內同一受災事實或連續發生受災事實以申請一個學期助學金補助為限。
三、申請期間： 自 115 年... 觀看完整文章
說明：
一、依據本府性別平等教育委員會第 8 屆第 4 次會議決議，並依性別平等教育法、跟蹤騷擾防制法及本市 115 年度性別平等教育週推動規劃辦理。
二、為配合 115 年度性別平等教育週宣導主題「跟蹤騷擾防治」，特辦理旨揭宣導圖卡徵選活動，引導學生認識跟蹤騷擾行為樣態、求助資源及自我保護方式，並透過創意設計轉化為校園宣導素材。
三、本案參加對象為本市國民中小學三至九年級學生，分中年級組、高年級組及國中組，得由教師指導或學生個人創作；收件期限自公告日起至 115 年 3 月 6 日（星期五）止。
四、檢附「臺南市 115 年度性別平等教育週『跟蹤騷擾我不要』宣導圖卡徵選實施計畫」... 觀看完整文章
主旨：國家太空中心與教育部地理學科中心規劃辦理「2026 遙測
影像應用研習營」，請貴校惠允出席教師公（差）假，請
查照。
說明：
一、為配合教育部 108 課綱推動空間科技教育，國家太空中心與
教育部地理學科中心規劃辦理「2026 遙測影像應用研習
營」，透過教案培訓提升教師的遙測影像資料分析與應用
能力，以利教師引導學生探究與學習，提升學生對遙測影
像之學習興趣與分析能力。
二、本中心辦理旨揭研習，報名相關注意事項，請參閱附件實
施計畫，研習場次資訊如下：
(一)北區場：
時間： 115 年 3 月 17 日(星期二)上午 8 時 30 分至下午 16 時 40 分
地點：新竹縣政府
(二)中區場... 觀看完整文章
主旨：檢送本校開辦之【欲見‧觀自在】韓國三十三觀音巡禮朝
聖研習營(第一期)：三部曲課程資訊，敬請惠予公告及鼓
勵貴單位同仁踴躍報名參加，請查照。
說明：
一、課程目的：
(一) 參訪朝聖韓國 33 觀音聖地寺院，及引導學員傳授【觀音
法門】發菩提心。
(二) 引領學員認識佛光山在韓國的佈教成果。
(三) 輔助學員體悟自身與自然之和諧精神，以提升其生命價
值。
二、課程特色：
(一) 唯一全程住宿韓國 33 觀音聖地之巡禮朝聖營隊。
(二) 唯一完整規劃遍行韓國 33 觀音聖地之巡禮朝聖營隊。
(三) 讓學員於韓國佛教重要寺院，近距離接觸韓國重要佛教
歷史建築與文物。
(四)... 觀看完整文章