壹、學甲為何第一？
學甲區位於台南市西北邊，因靠近沿海地帶地質鹽分濃厚，且有八掌溪、急水溪、將軍溪等三河流貫通，又位於嘉南大圳下流排水道密集，排水機能不暢時遭洪水之患。
但是，即使環境再惡劣，不服輸的學甲性格卻創造出許許多多的「學甲第一」，例如：學甲慈濟宮是台灣保生大帝的開基祖廟，擁有800年歷史的開基二大帝，是最古老的；每年農曆 3月11日 「上白醮」謁祖祭典時，擁有全台僅存的人工肩扛蜈蚣陣，是最堅持的；學甲地區「台灣鯛」魚苗佔台灣總產量的75％，是最創新的；為樽節人事開支，民國 95年2月1日 起，學甲鎮將行政區域由26里合併為13里，成為全國第一，也是唯一，是最有遠見的；100年3月學甲虱目魚與大陸簽訂「契作養殖」，每年為地方帶來1億8千萬的經濟收入，是最突破性的。
那為什麼要堅持？為什麼要突破？為什麼要創新？因為，這是鹽分地帶居民生命中不可或缺的「豪氣」，更是因為，沒有退路，一切只能向前走。
學甲國小則成立於民國前6年，目前107歲，這裡曾是「台南幫」吳三連、吳尊賢先生的教育搖籃。怎奈滄海桑田，地方人口大量外流，再加上校舍位於學甲區邊緣地帶、校舍老舊、教師高齡化及釋出中洲、頂洲、宅港、東陽4所分校，致使學生數銳減。
個人於98學年度來到學甲國小服務，面對此一挑戰，雖有先前多位校長及同仁努力打造良好基礎，但是身為學校負責人絕對有責任，凝結所有同仁、學生、家長及社區民眾的力量再次共同努力、突破困境，為百年學甲尋找另一個春天。
貳、我的教育理念
學校教育的目的在於文化傳承與創新，以促使社會不斷向上流動。值此二十一世紀的知識經濟時代，學校所面臨的壓力與挑戰更甚以往；因而，如何提高學校教育品質與績效，強化學校競爭力，追求創新與卓越，將是學校經營者秉持自我教育理念，並將其實踐與轉化的必要過程。
個人主要教育理念有以下三點：
一、以「活的金字塔」作為學校的組成圖像，金字塔底部的四個頂點分別是「家長」、「教師」、「學生」及「社區」，而「校長」則位於學校金字塔的頂端，負責導引正確的發展方向及底部四個頂點的均衡發展。
二、以「立足本土，邁向國際」作為學校的發展方向。台灣是個島國，國際化是必然的趨勢，學校經營應與國家經營方向契合，不過，如何「在地國際化」才是正確的道路。
三、以「傳統三合院」建構「學甲五力」作為學校的核心價值。傳統三合院的「傳統」是基礎，「創作」是動力，「永續」才是目標。所以，本校將以「資訊力」與「英語力」作為兩股強而有力的「伸手」來進行國際接軌 ；並加以「品格力」 、 「閱讀力」 、 「創造力」建構穩健的「正身」基礎。
叁、理念實踐與辦學績效
一、 以「學甲五力」作為學生的核心能力
（一）「資訊力」：1. 98年榮獲教育部資訊融入全國十大典範學校
2. 建立國小部及幼兒園本土語言網站，並經評鑑為績優
3. 98-102辦理縮短全民學區數位學習落差計畫
4. 網奕資訊科技公司捐贈本校3間智慧教室
（二）「英語力」：1. 100年建置全國唯一的「自發性」國際英語村
2. 99~102年連續4年辦理海外華裔青年英語夏令營
3. 參加中華電信MOD讀者劇場比賽，唯一連續4年進
入全國總決賽的學校
4. 成立台南市「行動英語村」，協助偏鄉小校教學服務
（三）「品格力」：1. 每週實施校內「愛整潔、有禮貌、守秩序」三項競賽
2. 每年實施校內榮譽制度摸彩活動，並頒發品德優異學
生獎學金
3. 100及102年承辦學甲區模範兒童表揚大會
4. 結合慈濟志工進行大愛媽媽說故事及資源回收，強化
學生環保教育
（四）「閱讀力」：１. 98年建構優質化、本土化的圖書館「魚悅書屋」 及
「閱讀影音館」
2. 組織閱讀工作坊，推動閱讀計畫及培養學生閱讀習慣
3. 辦理閱讀學習營隊，連續4年獲得閱讀績優學校
4. 101學年度辦理台南市兒童文學月
（五）「創造力」：1. 與「產、官、學」合作，辦理「鳴蟲特展」、「蝴蝶
特展」、「璀璨眾生化石展」及「孟德爾特展」
2. 98-99連續2年，申請農糧署「學區種稻計畫」，協
助學生將完整的成功經驗順利轉移
3. 99-102連續4年，申請教育部經費成立「社區多功能
學習中心」，讓教師與社區民眾將終身學習成為習慣
二、 擴大展現，成為學校的「無限可能」
（一）「交通安全教育」：1. 100學年度榮獲全國交通安全教育「金安獎」
2. 將成功經驗轉移，101學年度輔導北門國中、
新南及白河國小獲得全國交通安全教育「金安獎」
（二）「環境教育」：1. 100年本校大勇樓重建工程融入永續校園理念，取
得「綠建築標章」
2. 102年榮獲「2013國家卓越建設獎-最佳環境文化類」
3. 102年榮獲校園建築「園冶獎」
（三）「社團活動」：1. 扯鈴隊榮獲99年南瀛盃民俗體育錦標賽雙人賽第
一名
2. 十鼓隊受邀參加公視--“台灣囝仔讚”錄影；並榮
獲101台南市傳統藝術比賽優等
3. 直笛隊98-102連續5年榮獲縣市乙組優等第一名
4. 田徑隊年榮獲市長盃男童「田徑總錦標冠軍」
（四）「教師專業」：1. 100年本校莊雅惠及莊雅薰兩位老師同時榮獲台南
市第一屆師鐸獎
2. 積極發展教師專業社群，並建立google協作平臺
3. 帶領教師參加教育部102年分組合作學習方案計畫
4. 組織學甲「學習共同體研究會」，邀請歐用生教授
擔任指導教授，目前已辦理19次公開觀課及研討會
三、 建立特色，綻放學甲新亮點
（一）「百年校史館」：1. 保存台灣教育重要史蹟，建構學甲國小「百年校
史館」，目前台南市已有多所學校蒞臨參觀，並進
行參考複製
（二）「特色學校」：1. 97-100連續4年榮獲教育部頒發全國百大特色學校
2. 教育部特別邀請於鶯歌陶磁博物館教學成果展示
（三）「終身學習」：1. 99-102連續4年承辦教育部「社區多功能學習中心」
2.教育部特別邀請於高雄科工館進行教學及成果展示
3.100-102連續3年獲頒台南市推動終身學習有功學校
（四）「博雅教育」：1. 98-102五年來，共辦理「八八水災主題展」、「海洋
之星文化展」、「在地書法家墨寶展」、「閩客原傳統
生活文物展」、「彭瑋萍老師藝術作品展」、「左鎮菜
寮溪化石精品展」、「鳴蟲特展」、「蝴蝶特展」、「腳
踏車演進主題展」、「孟德爾特展」、「海膽化石展」…
等主題展（這些都是不需花費的多元學習）
2. 與成大博物館、美國在台協會、中山大學美國中
心於高雄市歷史博物館、台南市鄭成功文物館、台
北市國家圖書館、台東市史前博物館、新竹市鐵道
藝術村、台中市街役所…聯合辦理「美國人在南台
灣的足跡」文物特展
肆、代結語
五年來，透過「資訊」，我們讓百年學甲e點都不老；藉由「情境融入式的英語學習」，我們的孩子將學用合一，掌握國際移動力；「品格力」是決定孩子能否成為一個好人的根本條件，我們將持續透過「言教、身教、境教、制教」來達成；讓學生「快樂閱讀」，他們便能乘著閱讀的翅膀，翱翔於無限可能的天空；「創意」促成改變，其實，想改變的「態度」才是真正創造力的源頭。
所以，「傳統三合院」的傳統是為了創新而存在；「學甲五力」不只五力，五力只是多數的代名詞；「活的金字塔」賦予經典生命，更告訴我們正確的方向與團結合作的礎石一樣重要。
而，對於百年學甲來說，我們將不只是「參與者」，更是「創造者」。
