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發展策略

舊文章 / 2014-02-19 / 點閱數： 493
  • 結合學校本位課程，推動綠色學校計畫
    綠色學校的環境規畫為當今世界之重要潮流。學甲國小校園花草繽紛、樹木林立，綠意盎然，校園的美化綠化已著有績效，師生亦深具環保概念，因此非常有利於推動綠色學校計畫，具體策略如下：
    1. 透過每天接觸大自然的機會，向大自然學習，親身體驗環境與人的關係。
    2. 規劃綠色環境步道，營造人性化的校園環境。
    3. 資源回收再利用，以減少垃圾量，成為低負荷、高循環的綠色校園。
    4. 依據學校環境特色、教師條件、家長期望及學生需求，設計綠色生態為主題的學校本位課程，並藉由製作小書、專題研究的方式，養成科學探究的方法與精神，培養愛家愛鄉的鄉土情懷。
       
  • 建構學習型組織，營造優質學習文化
    由於學校地處邊陲，文化刺激不足，因此，建構學習型組織有其必要，唯有不斷學習的組織，才能適應不斷變遷的時代。其具體策略如下：
    1. 採行策略聯盟方式，與本鎮各學校，組成跨校的學習型組織，利用週三下午的時間辦理研習，以彌補小型學校人力不足的問題。
    2. 鼓勵教師在職進修，充實專業知能，以求理論與實務結合，靈活運用。
    3. 推動知識管理，建置知識分享平台，提升學校組織整體績效。
       
  • 整合社區資源，提供多元學習環境
    1. 與鄰近南榮、真理大學和致遠管理學院合作，加強推動英語教學及藝術教育，彌補偏遠鄉下孩子英語能力及文化刺激不足的缺憾。
    2. 成立社區教室，將教室延伸至社區各角落，將社區教室納入學校的彈性課程中實施，使學生的學習與生活經驗緊密的結合，培養學生帶得走的能力。
       
  • 透過全面參與，建立永續發展機制
    學甲國小強調學校本位管理，發展學校願景，以做為學校永續經營的依據。所以，校長的最大任務，是領導學校的親師生建立共同願景，並建置永續發展的運作機制，其具體策略如下：
    1. 充份了解學校的特色背景、教師條件、學生需求、及家長期望；發展學校願景時，必須經過全體同仁的討論，達成共識，並以此設計學校識別系統，獲得教師、學生及家長的認同，而將來的行政領導人員必須繼續實踐學校既定的理想。
    2. 營造溫馨和諧氣氛，激勵工作士氣，本著開誠佈公之精神，廣開溝通管道，促進彼此間良性互動，為教職員工營造良好的教學與工作環境。激勵教師士氣並為推動學校願景，成為永續發展的機制而努力。
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