說明：
一、依據本市 104 學年度市立高中及國民中、小學情緒行為障
礙學生鑑定工作實施計畫辦理。
二、本市轄內各公、私立國民中、小學（含私立學校國中部）
若有提報「情緒行為障礙」（含新增疑似個案、跨階段重
新評估個案）者，各級學校承辦人員應和家長充分溝通，
協助其瞭解本案鑑定相關事宜，並取得監護人或法定代理
人之同意後，方得進行後續相關蒐集資料及鑑定工作。
三、為符應教育部學生輔導法發展性輔導、介入性輔導及處遇
性輔導之三級輔導相關規定，本市轄內各公、私立國民中
、小學（含私立學校國中部）業務主管務請督促所屬人員
依法辦理個案會議及其認輔晤談資料或個案輔導記錄蒐整
事宜。
四、本市轄內各公、私立國民中、小學（含私立學校國中部）
若有提報「情緒行為障礙」（新增疑似個案）者，務請詳

實檢具臺南市疑似情緒行為障礙學生鑑定結果摘要表、家
長同意書、特殊需求學生轉介資料表-100R 、認輔晤談資
料或個案相關輔導記錄（輔導內容務求具體可徵且需 6 次以
上，班級導師輔導記錄若無輔導策略者僅供參考不得列入
佐證）、個案會議資料（簽到與記錄；填寫要領依說明內
容）、臺南市疑似情緒行為障礙學生轉介前介入資料統整
表、特殊需求學生在校學習生活適應調查表、三項情緒行
為測驗資料、智力測驗資料（以 WISC-Ⅲ為主）及臺南市
疑似情緒行為障礙學生各項能力現況描述（教師及家長）
等相關資料，並請於送件前再三覆核「必備資料是否完備
」、「資料內容是否詳盡」及「能力描述是否具體」等檢
核事項。
五、本市轄內各公、私立國民中、小學（含私立學校國中部）
若有提報「情緒行為障礙」（跨階段重新評估個案）者，
務請詳實檢具臺南市疑似情緒行為障礙學生鑑定結果摘要
表（資料內容填寫務求完整）、家長同意書、特殊需求學
生轉介資料表-100R 、特殊需求學生在校學習生活適應調
查表、三項情緒行為測驗資料、智力測驗資料（以 WISC-Ⅲ
為主）、臺南市疑似情緒行為障礙學生各項能力現況描述
（教師及家長）及輔導介入時間及成效說明一覽表等相關
資料，並請於送件前再三覆核「必備資料是否完備」、「
資料內容是否詳盡」及「能力描述是否具體」等檢核事項
。（若個案已申請情障巡迴輔導者，務請呈現巡迴輔導介
入後之實際成效。）
六、有關 104 學年度情緒行為障礙鑑定工作之行政規劃，茲臚

列如次：
(一)凡屆跨教育階段（小六升國一或國三升高一）之「確認
」或「疑似」情障個案，自 102 學年度起一律修正為「
小五下學期」或「國二下學期」重提鑑定評估，另國三
新增疑似個案除精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患
、焦慮性疾患外不得再提出新增疑似個案鑑定。（國三
階段自即日起不提供「注意力不足過動症」新增個案評
估鑑定作業。）
(二)凡市立高中屆跨教育階段（高三升大一）之「確認」或
「疑似」情障個案，自 102 學年度起一律修正為「高二
下學期」重提鑑定評估，另高三新增疑似個案除精神性
疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患外不得再
提出新增疑似個案鑑定。（高三階段自即日起不提供「
注意力不足過動症」新增個案評估鑑定作業。）