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說明：
一、本活動以《沙小妹找媽媽》、《臺南遊》、《翻轉！假期！》、《水上印石》等圖書故事場景為閱讀基地，藉由實景走讀，從微觀到宏觀認識臺南。由閱讀講師在水交社、土溝社區、臺灣文學館、政大書城、南市圖新總館等地帶領大小讀者聽、說、讀、寫，走讀遊臺南。
二、旨揭活動相關資訊如下：
(一)活動對象：國小低中高年級學童、家長、教師、喜愛閱讀者
(二)辦理日期： 113 年 11 月 9 日（六）、 11 月 10 日（日）、 11 月 16 日（六）、 11 月 17 日（日），共 4 場，可報名單場。
(三)報名費 150 元，含好書 1 本及保險費，報名網址： https://p.tainan.gov.tw//as... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署 113 年 10 月 21 日臺教國署國字第 1135505391 號函辦理。
二、以國民小學初任閩南語文課程之各校 113 學年度閩南語文授課師資為優先，請鼓勵並推薦教師參加，研習計畫內容摘要如下：
(一)參與研習資格：
１、未具備閩南語文專長教師證，且通過閩南語語言能力中高級(B2)以上之認證考試之合格教師（含聘期 3 個月以上之代理教師）。
２、未曾教授閩南語文課程，但已於 113 學年度教授閩南語文課程之教師優先錄取；餘請參閱計畫說明。
(二)課程說明：
１、本場次課程為期 3 日，為 2 日線上課程及 1 日實體課程(含試... 觀看完整文章
說明：
一、「臺南 400 家鄉故事繪本原畫巡迴展」係由臺南市政府指導、臺南市政府教育局、財團法人兒童文化藝術基金會基金會主辦， 10 月 19 日（六）於臺南市立圖書館新總館六樓藝廊開幕。展覽期間： 10/19(六)-11/14(四)、展覽時間：週二 週六 8:30-21:00/週日 8:30-17:30(週一及國定假日休館)
二、展覽系列活動：（一） 10 月 26 日莊典亮作家「從鄭成功的個人恩仇趣看臺南的歷史故事」線上報名： https://forms.gle/fxcpqpSr3ep3FUrL8 。（二） 11 月 3 日洪蘭教授「大腦與創新」講座線上報名： https://forms.gl... 觀看完整文章
說明：
一、依據 113 年 10 月 15 日臺教社(四)字第 1130104817 號函辦理。
二、為加強推行語文教育，擴大參與對象，及培養臺灣台語朗讀文章寫作人才，教育部委請國立臺中教育大學辦理「臺灣台語朗讀文章暨寫作人才培訓研習營」。邀請學者專家針對寫作技巧、選文題材、文章改寫等多元內容進行主題演講、經驗分享及創作指導。
三、請協助轉知並鼓勵對臺灣台語寫作有興趣的教師、本土語言教學支援工作人員（支援教師），以及其他有意學習本土語言相關知識者踴躍報名。
四、旨揭培訓營相關資訊如下：
(一)高雄場：
１、日期： 113 年 12 月 28 日（星期六）至 29 日（星期日）。
２... 觀看完整文章
說明：
一、分享本市各級學校，透過課中差異化教學，讓學生有更多機會投入、參與學習，促發學習動機與興趣，讓每個孩子在每一堂課都有學習之教學現場經驗。
二、本局業於愛課網 https://icourse.tn.edu.tw/mooc/index.php 開設第六屆課程博覽會「2024 讓每個孩子在每一堂課都有學習」-課中差異化教學論壇分享教師的影片課程，課程資訊如下：
(一)課程名稱：
1.數位融入課中差異化教學-國小國語
2.數位融入課中差異化教學-國小數學
3.數位融入課中差異化教學-國小英語
4.數位融入課中差異化教學-國中國文
5.數... 觀看完整文章
說明：
一、依據國立臺灣師範大學 113 年 10 月 1 日師大地理字第 1131028339 號函辦理。
二、徵稿主題：
(一)社會領域素養導向教學設計：
１、有關社會領域「素養導向」教學之設計與實踐。
２、有關社會領域探究與實作課程之設計與實踐。
３、有關國小社會領域統整課程之設計與實踐。
４、有關數位學習融入社會領域教學之設計與實踐。
５、有關國中社會領域跨科統整之設計與實踐。
(二)議題融入社會領域教學：
１、閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計。
２、跨領域、統整性主題/專題/議題探究課程、議題融入教學等設計，例如：國民法官法、開... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署 113 年 10 月 7 日臺教國署國字第 1135505081 號函辦理。
二、為培養青少年對於臺灣本土文化之學習興趣與價值認同，並協助教師深化課程教學中本土教育相關內涵，爰本署補助國立臺灣圖書館編撰旨揭補充教材資源，以臺灣文化為主軸進行關鍵詞編選，並包含風土地理、族群文化、信仰年節等 10 大領域，涵蓋玉山、台語民謠等多元主題，並另製作成電子書，提供教師教學參考運用。
三、前揭領域及主題，可結合各教育階段、各領域/學科課程進行融入及跨領域之教學，以深化各領域本土教育意涵，將本土教育在地文化傳承，以培養學生在地關懷情懷，請國民教育地方輔導團各分團，透過研... 觀看完整文章
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