說明：

一、依據國立臺灣師範大學 111 年 9 月 5 日師大地理字第 1111024106 函辦理。

二、徵稿主題：

(一)社會領域主題研究： １、有關教學及教材之主題研究成果。 ２、有關「素養導向」教學與評量之設計。 ３、有關社會領域教材、教法之新知。 ４、有關社會領域補救教學的策略。 ５、有關線上教學、混成學習等主題。 ６、有關社會領域探究課程的設計與實例。

(二)社會領域提升學習成效之教學與評量： １、學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。 ２、閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計。３、有效教學案例(含差異化教學、課堂即時補救教學與多 元評量)。 ４、其他：跨領域統整性主題/專題/議題探究課程。例如 國民法官法、勞動教育、開放政府、線上教學、性平 融入課程、原住民族議題融入教育、素養導向教學與 評量、媒體素養、在地文史走讀及踏查、智慧財產 權、公民投票教育、國際教育、多元文化、金融教育 的教學與實踐等議題融入社會領域課程教學之實踐案 例。

(三)社會領域學習評量設計與研究： １、素養導向命題設計之規劃歷程分享。 ２、有關多元評量之設計與實施案例。 ３、進行學生之教育會考常見學習困難或迷思分析，並研 議具體改善策略。

(四)縣(市)輔導團的運作與發展： １、有關縣(市)輔導團的教學輔導策略（具績效）。 ２、輔導團夥伴的經驗分享與傳承（心路歷程）。 ３、如何建構三級輔導體系之夥伴關係（以縣(市)團輔導 員角度提出看法）。 ４、教師專業學習社群之運作與實踐分享（以縣(市)團輔 導員經營社群之經驗提出看法）。 ５、有關縣(市)輔導團發展並推廣素養導向教學設計與評 量示例之運用或歷程分享。

三、徵稿截止日期為 112 年 3 月 3 日(星期五)，徵稿計畫與投稿辦 法請詳見附件。