5G 智慧學習也可這樣上 台南師生走讀竹溪聽見好聲音 (聯合報報導)

大同國小走讀竹溪 聽見在地好聲音(中華日報報導)

以聲音走讀竹溪 學生五感大開(人間福報報導)

大同師生走讀竹溪聲景  「聽」見在地好聲音

    「聽！」你可曾停下腳步，聆聽發生在我們周遭的聲音呢？臺南市東區大同國小與致力於城市聲音地景探索與創意設計的「目目文創」合作，帶著孩子步行到竹溪及社區，以聲音走讀竹溪周邊環境，進行人文及自然環境聲音採集，打開耳朵、延伸五感來體驗，嘗試以不同方式重新認識環境，並透過專業錄音設備來聆聽及記錄。

    首先，孩子們在月見橋上聆聽，感受橋兩側聲景的不同，接著走入溪畔林蔭步道，聆聽潺潺的流水聲及鳥兒在枝頭吱吱喳喳地歌唱，感受竹溪豐富的生態資源，接著老師帶大家進行聲音信任遊戲，孩子們手搭肩膀，閉上眼睛，一起漫步在社區中，進行不一樣的聲音體驗。魏晨展同學說，原來閉上眼睛，專注的聆聽，可以感受到很多細微的聲音，這是未曾有過的經驗，以後會嘗試靜下心，去發現環境中許多不曾注意到的聲音。

    過程中，老師也給孩子們一個特別的任務，去聆聽及紀錄腳步聲及風的聲音。林佑恩同學說，透過指向性收音設備，可以放大聲音，清楚的聽到在柏油路、木板、泥土及上下樓梯的腳步聲，也清楚地聽到風聲，讓人覺得非常有趣。王悅庭同學說，希望可以將竹溪美妙的聲音，如鳥叫聲、溪水聲、風聲等，透過創意的方式分享給大家。

    目目文創設計總監楊欽榮表示，聲景採集工作藉由聲音錄採或走讀者的聆聽，去認識與記錄環境，進而勾勒出對地方特色的詮釋與想像，希望這樣的方式，能為教學現場帶來更多創新想法，也提升孩子及在地居民對聲音的欣賞力、創造力與想像力，一起來探索及發掘聲景的魅力。

    李素珍校長表示，希望孩子從環境中學會聆聽美學，欣賞美好的聲音。打開耳朵、延伸五感來體驗身處的環境，走入社區感受聲音地景，從中學會「聆聽」所需的「專注」、「沉靜」與「緩慢」，而產生對地方的深度感受，聽見自己的家鄉聲音風景。大同國小參與教育部「112-113 年 5G 智慧學習學校推動計畫」，未來將結合科技與藝術進行聲景創作，將在地好聲音分享給更多人。