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主旨：檢送教育部體育署大跑步計畫方案及「跑步大撲滿」紀錄平臺操作說明，請轉知並鼓勵所屬學生踴躍使用，請 查照。
說明：
一、依據教育部體育署104年4月16日臺教體署學(一)字第1040010800號函辦理。
二、為鼓勵學生「零存整付，累計里程，快樂跑步，儲蓄健康」，教育部體育署(以下簡稱體育署)規劃推動大跑步計畫系列活動，期引導學生於晨間、課間、課後或假日能時時運動，處處運動，並以零存整付方式累計里程數，藉由同儕間的影響力活絡校園路跑風氣。
三、貴校學生若有上傳體適能資料至「健康體育網路護照」者，皆可使用「跑步大撲滿」功能；「跑步大撲滿」登錄帳號、密碼與「健康體育網路護照」相同，可逕... 觀看完整文章
主旨：為適當處理學生及教職員工緊急傷病，請學校協助教職員工生定期接受基本救命術訓練課程至少4小時及緊急救護情境演習，請查照。
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署104年4月13日臺教國署學字第1040041986號函辦理。
二、為落實校園緊急傷病處理，請各級學校依「學校衛生法」及「教育部主管各級學校緊急傷病處理準則」檢查各項救護設備，並依該準則第6條協助辦理基本救命術訓練課程及緊急救護情境演習。
三、相關規定如下：
(一)「學校衛生法」第15條第1項：「學校為適當處理學生及教職員工緊急傷病，應依各級教育主管機關所定準則之規定，訂定緊急傷病處理規定，並增進其急救知能。」
(二)「... 觀看完整文章
主旨：函轉新北市十三行博物館(以下簡稱該館)為配合推動環境教育，全國公務人員參加「2015新北市考古生活節」者，可獲得環境教育時數，請惠予轉知並鼓勵所屬踴躍參加，請查照。
說明：
一、依據該館104年4月14日新北十三營字第1043151216號函辦理。
二、「2015新北市考古生活節」訂於本(104)年4月25日至26日在新北市八里區該館陽光廣場舉辦，以「動物考古」為主題，分設「世界動物區」、「可愛動物區」、「活力動物區」及「狩獵大冒險」等7大區，以課程體驗、實作等生動活潑方式，提升民眾對環境的知識與覺知。相關訊息及內容請參見博物館官網(http://www.sshm.ntpc.gov... 觀看完整文章
主旨：轉知國立公共資訊圖書館承辦中華民國圖書館學會「2015臺灣十大非去不可圖書館大票選」活動簡章1份，廣邀國內各類型圖書館報名參加，請查照。
說明：
一、依據國立公共資訊圖書館104年4月14日資圖輔字第1040001551號函辦理。
二、報名時間：104年4月1日至5月31日，需由圖書館自行報名(報名表詳如附件)。
三、票選資訊：104年6月10日至9月30日，採網路投票(投票網址另行公告)，並預計於10月2日公告票選結果。
四、獲選圖書館將由中華民國圖書館學會協助申請登錄國際圖書館協會(IFLA)1001所此生必去圖書館；並預計於本(104)年圖書館學會年會舉行頒獎。
五、本... 觀看完整文章
主旨：檢送財團法人伊甸社會福利基金會辦理「台南市第一單親家庭服務中心『104年專業人員訓練－當孩子每個成長階段的貴人』」報名簡章1份，請貴單位踴躍報名參加，請查照。
說明：
一、依據財團法人伊甸社會福利基金會104年3月26日伊總會電字第1041070367號函辦理。
二、課程時間：104年04月24日（五）下午14時至17時。
三、請 貴單位踴躍報名，報名表請於04月21日（二）前傳真至財團法人伊甸社會福利基金會，傳真電話：（06）632-8092，或以電子郵件方式傳送至：eden5897@mail.eden.org.tw。
四、本課程登錄公務人員終身學習時數及社工師繼... 觀看完整文章
主旨：本府與成功大學歷史系等單位合辦「臺灣研究先驅：曹永和院士 陳奇祿院士紀念會」，謹訂於2015年4月25日辦理，敬請參加，共襄盛舉，請查照教。
說明：
一、為悼念臺灣研究先驅曹永和、陳奇祿兩位院士，恢弘學術貢獻，為後進建立治學典範，本府與成功大學歷史系等合辦，「臺灣研究先驅：曹永和院士 陳奇祿院士紀念會」，訂於2015年4月25日（六）上午9:00-下午5:00，假成功大學光復校區學術演講廳（中文系館內）舉行。
二、會議中將邀請學者講述兩院士之學思生涯，將他們的治學理念與精神，傳承給下一代，鼓勵從事臺灣研究，建立臺灣意識。
三、附件為議程表、邀請回條及地圖，歡迎蒞臨指教。
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主旨：臺南市政府於104年4月7日公告市定民俗及有關文物「新營鹽水學甲放粉鳥(紅腳)笭」修正保存團體名稱，請於相關課程納入，請查照。
說明：
一、依據臺南市政府104年4月7日府文資處字第1040300014A號函暨「行政程序法」第101條、「文化資產保存法」第59條暨「傳統藝術民俗及有關文物登錄指定及廢止審查辦法」第2條、第4條及第6條規定辦理。
二、依「文化資產保存法」第62條規定：「為進行傳統藝術及民俗之傳習、研究及發展，主管機關應協調各級教育主管機關督導各級學校於相關課程中為之。」
三、綜上所述，請將旨揭市定傳統藝術及後相關保存者融入相關課程中實施。
四、檢送公告表乙份（如附... 觀看完整文章
主旨：檢送「2015臺南市國際龍舟錦標賽」競賽辦法一份，請協助宣傳活動訊息並鼓勵所屬踴躍報名參加，至紉公誼。
說明：
一、為延續本市傳統文化並結合民俗體育運動及推展本市特色水域觀光休閒活動，藉以促進國際競技交流及友誼，特舉辦本次活動。
二、活動時間：104年6月16日至6月20日（星期二至星期六）共計5日。
三、活動地點：臺南市安平運河及其周邊場地。
四、旨揭活動一律採網路報名，自104年4月15日上午8時起至4月30日下午5時止受理報名（報名網址http:/120.116.80.106/dgb2015）。
五、關於旨揭活動內容如有相關詢問事項，請逕洽活動承辦人：顏妡羽小姐（電話：... 觀看完整文章
主旨：轉知新北市政府觀光旅遊局舉辦「2015新北市貢寮國際海洋音樂祭第十六回」活動，請查照。
說明：
一、新北市貢寮國際海洋音樂祭以鼓勵臺灣原創音樂為主軸，並藉由邀請國內、外知名樂團參演，提升臺灣樂團音樂水準，同時配合年輕族群活動特性，結合勇敢、冒險、包容、個性鮮明的音樂予以規劃相關活動，以增加觀光旅遊活動之豐富性。今年度活動預定於7月假福隆海水浴場舉辦，其中競賽性質之「海洋獨立音樂大賞」自即日起開放報名，截止日期為104年5月11日，歡迎愛好音樂之師生踴躍報名。
二、另，本活動為提供獨立創作樂團舞台，於活期期間並設置「熱浪搖滾」小舞台供樂團表演，展現自己才藝，徵選作業亦自即日起開始受理... 觀看完整文章
主旨：本校訂於104年4月29日及5月6日辦理分組合作融入課文本位閱讀理解策略教學校外公開觀課，敬邀 貴單位鼓勵所屬蒞臨觀課指導，請 查照。
說明：
一、依據教育部閱讀亮點學校計畫辦理。
二、校外公開觀課日期、內容：
（一）語文領域課文本位閱讀理解教學：104年4月29日上午8：30~11：30。
（二）社會領域課文本位閱讀理解教學：104年5月6日下午13：30~16：20。
三、地點：臺南市西港區松林國小（西港區檨林里1鄰39之1號）
四、實施對象：每一場次上限60人，共120人次，歡迎各校對分組合作教學以及閱讀理解教學有興趣的教育夥伴參與，一起共學成... 觀看完整文章
主旨：轉知國立新竹教育大學人文社會與藝術學院辦理「2015第三屆臺灣國際客家文化藝術季《林昭亮 客家情》」活動，請 貴校鼓勵所屬踴躍參加並請准予公假出席，請 查照。
說明：
一、依據國立新竹教育大學104年4月8日竹大人社藝學院字第1040004059號函辦理。
二、活動時間：2015年5月1日(五)至5月30日(六)止。
三、活動地點：新竹市立演藝廳／國立清華大學／國立新竹教育大學／苗北藝文中心。
四、活動時程表請至國立新竹教育大學人文社會與藝術學院網站「2015第三屆臺灣國際客家文化藝術季《林昭亮 客家情》/活動列表」下載，網址http://cla.web2.nhcue.edu.... 觀看完整文章
主旨：本校與國際佛光會中華總會訂於104年4月19日（日）台東場及104年7月12日（日）花蓮場計2場共同辦理「人間佛教經證」－2015年人間佛教閱讀研討會，請 查照並轉知所屬教師踴躍報名參加。
說明：
一、請將本活動訊息置於 貴校網頁供教師查詢。
二、本活動之簡章「活動計畫書課程表、師資介紹、報名表」等，請至本校教務處-招生資訊（進修及推廣中心）網站查詢。(http://academic2.nhu.edu.tw)
三、隨函檢送旨揭研討會課程表乙份。
主旨：有關本部辦理104年閩南語語言能力認證考試乙事，請轉
知所屬並周知各界，請 查照。
說明：
一、本部為鼓勵全民學習本土語言（閩南語），並加強教師之
專業素養及學生語言能力，特舉辦本認證考試。爰請各直
轄市及縣市政府教育局（處）鼓勵 貴管公私立國民中小
學現職編制教師、本土語言教學支援人員及學生踴躍報考
；請各縣市政府社會局（處）及文化局（處）惠予函轉周
知各界。
二、旨揭認證委由國立臺灣師範大學承辦，訂於104年8月8日
舉行，自104年4月1日起至同年5月1日止受理網路報名，並
提供團體報名服務，敬請轉知所屬踴躍報考，並鼓勵學校
將該訊息公告於校內電子跑馬燈、公... 觀看完整文章
主旨：檢送本市2015台南兒童文學月兒童文學小論壇~【經典文
學大變身】實施計畫(如附件)，請 轉知所屬人員參加，請
查照。
說明：
一、依據：教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本
教育精進國民中小學教學品質要點暨本市104年度辦理十
二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
二、目標：
(一)透過學校教師發展具趣味性的閱讀策略，帶領兒童透過
共學及有創意的活動，體會親近經典文學的樂趣，從而
培養一生受用無窮的閱讀習慣。
(二)藉由文學內涵提升兒童思考邏輯能力，讓兒童將自己在
閱讀時原本即有的、單獨的、個人的思考透過對話變成
「合作的思考」，於潛移默化中發... 觀看完整文章
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