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一、有關教育部國民及學前教育署委託本市辦理 109 年主題進階回流培訓研習共四場(臺南場)，相關錄取名單(如附件 1)。
二、請詳閱因應疫情調整各場辦理時間表(如附件 2)。
三、本次四場研習仍有可報名名額，請本市 106-108 年度總綱認證通過種子講師(名單如附件 3)，未曾參與主題進階回流培訓講師，今年度請務必擇場次報名參加。
四、報名 Google 表單： https://forms.gle/FPnqfehLnRjppr8x8
五、已公告錄取人員可登入研習網站更新個人基本資料，並查看詳細研習內容。主進網址： http://12basic.prj.ntnu.edu.tw/12basic... 觀看完整文章
詳細活動辦法及連絡方式請見 http://teachtaiwan.cw.com.tw/doc2/
一、依據國立中正大學 109 年 5 月 19 日中正師培字第 1090003689 號函辦理。
二、講座訊息如下：
(一)講者：國家教育研究院 曾大千研究員。
(二)主題：偏鄉教育問題導向的教師聘任模式。
(三)時間： 109 年 5 月 29 日(星期五)13:30-15:30 。
(四)地點：中正大學教育學院一館 501 教室。
三、請於 109 年 5 月 26 日(星期二)前至活動報名網址報名(https://forms.gle/dVR8hLekHQHZa9rX8)。
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一、依據：海科字第 1090000686 號函。
二、主辦單位：國立海洋生物博物館。
三、協辦單位：臺南市國教輔導團自然科學領域輔導小組
四、本活動重要資訊摘述如下：
(一)時間及地點：
辦理日期： 109 年 6 月 3 日(三)13:30-15:30 。
辦理時數： 2 小時。
辦理地點：顯宮國小視聽教室
(二)參加對象：各校自然領域教師，共 20 人。(依報名順序錄取)
(三)報名方式：於臺南市教育局資訊中心學習護照報名（研習代碼： 237990 ）。
(四)請貴校惠予報名教師公(差)假登記。
五、本案聯絡人：自然團國小組執行秘書李麗菁， 06-2033... 觀看完整文章
一、依據教育部 109 年 3 月 18 日臺教師(三)字第 1090040227 號暨 109 年 3 月 20 日臺教師(三)字第 1090042417 號函辦理。
二、因應教師專業發展實踐方案之教學輔導教師證書十年期滿失效須換證，教育部委請國立臺灣師範大學辦理旨揭計畫。
三、旨揭計畫對象係指 100 年度以前取得教學輔導教師認證資格之現職中小學教師及校長，含臺北市政府認證之教學輔導教師。
四、 109 學年度教輔換證作業注意事項說明如下：
(一)換證條件採 2 種方式擇一進行（詳如附件 1 實施計畫）：
１、於持有證書期間獲邀擔任教學輔導教師，且完成 2 項相關教學輔導事項之一，得參與換證回流研習後換發證書。
２、於持有證書期... 觀看完整文章
一、依據教育部 109 年 4 月 27 日臺教師(三)字第 1090060253 號函辦理。
二、考量嚴重特殊傳染性肺炎防疫工作，教育部將視疫情情況調整進階專業回饋人才及教學輔導教師之實務探討課程辦理期程，惟因延期辦理研習課程，致 108 學年度認證研習檢核年限期滿之教師，無法如期完成培訓研習者，得延長研習時數檢核年限一年。
三、前揭所指得延長研習時數檢核之認證教師，僅限參與 106 學年度教學輔導教師培訓及 107 學年度進階專業回饋人才培訓。調整後各年度認證申請年限對照表如附件。
四、有關本案資格認定疑義，請逕洽計畫研究助理曾勤樸先生（ 02 ） 7749-1228 ， ntnutdo@gmail.com 。
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一、本課程由本校張睿昇助理研究員兼水產養殖系合聘助理教授授課，除專業知識講授，亦將融入顯微鏡下與野外環境的藻類實體觀察，讓學習者經由視覺將理論基礎與操作更具體化，更理解藻類。
二、「藻類」稱得上是體型變異、色彩變化、生活方式最多元的一群生物，也是名符其實的跨「界」天王，被歸類至不同的生物界，即使在生物學已大量運用分子生物資料從事物種分類的今天，藻類仍有許多分類上的不確定性。此外，藻類在 21 世紀各種研究領域的多樣性發展，如：食物營養、飼料肥料、化工產品、美容醫藥、生態環境、海洋牧場，甚至是全球暖化、生質能源、綠建築、生物塑膠等，皆可為開發研究的材料。雖然藻類的運用廣泛，但藻類知識尚未普及在我們... 觀看完整文章
一、依據教育部國民及學前教育署 109 年 5 月 19 日臺教國署國字第 1090056463 號函辦理。
二、檢附旨案專案教師試辦計畫及遴選簡章各 1 份，擇要說明如下：
(一)服務期程：自 109 年 8 月 1 日至 110 年 7 月 31 日止。
(二)遴選資格：現任高級中等學校、國民中學或國民小學之合格教師。
(三)遴選標準：
１、具有發展及推動跨領域素養導向教學之專業輔導能力(包括學科知識、課程設計及教材、教學方法等)。
２、具有帶領教師專業學習社群之能力。
３、具服務熱忱、願意接近人群、善於溝通、反省性思考、理性思維及樂於團隊合作等人格特質。
４、具有運用數位工具實施線上課程及進行線上共備之能力。
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