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文章列表

好消息 訪客 - 教導處 | 2015-11-19 | 點閱數： 423
詳情請見附件
公告 訪客 - 教導處 | 2015-11-18 | 點閱數： 247
相關簡章及報名表請參閱附件
公告 劉曉芳 - 人事 | 2015-11-17 | 點閱數： 346
主旨：函轉教育部因應學校 105 年 2 月 20 日（星期六）補行上課，調整學校職員及教師兼任行政職務人員於同日補行上班，請查照。 說明： 一、依據教育部 104 年 10 月 13 日臺教授國字第 1040115376 號函辦理。 二、行政院人事行政總處核定 105 年度春節假期自 2 月 6 日（星期六）至 2 月 14 日（星期日）， 2 月 12 日為彈性放假，政府機關補行上班日為 1 月 30 日（星期六），教育部考量學生學習成效延續性，調整學校單位於 105 年 2 月 20 日（星期六）補行上課。 三、依政府機關調整上班日期處理要點第 2 點規定，學校職員及教師兼任行政人員配合學生補上課於 105 年 2 月 20 日（星期六）補行上班， 105 年 1 月 30 日維持... 觀看完整文章
公告 劉曉芳 - 人事 | 2015-11-16 | 點閱數： 297
主旨：有關支領月退休金或兼領月退休金之教育人員亡故後，倘無遺族，退休人員生前所立之合法遺囑指定人，得依學校教職員退休條例規定申請領受撫慰金一案，請查照。 說明： 一、依教育部 104 年 11 月 6 日臺教人(四)字第 1040153832 號函辦理。 二、行政院為使社會各界充分瞭解同性伴侶法制化前相關權益保障可採行之過渡做法，於本(104)年 7 月至 9 月共計召開 5 場次之「檢討現行法令架構下得否放寬將同性伴侶納入法規適用研商會議」，案經會議決議，部分法規雖未明文賦予同性伴侶與「配偶」相當之權益，惟同性伴侶尚可能透過預立遺囑或意願書等方式間接獲得保障。 三、依學校教職員退休條例第 14 條之 1 規定：「(第 1... 觀看完整文章
公告 劉曉芳 - 人事 | 2015-11-16 | 點閱數： 239
主旨：銓敘部配合年金制度改革所提公務人員退休撫卹法草案於民國 102 年 4 月經考試院送請立法院審議後，迄今尚未完成立法程序，該部從未委託「精聯保險經紀人股份有限公司(以下稱精聯公司」及任何協會團體、公司或個人進行年金改革之宣導，請查照並轉知所屬同仁。 說明：依據銓敘部民國 104 年 11 月 3 日部退三字第 1044035635 號書函辦理，並檢附原函影本一份。  
公告 劉曉芳 - 人事 | 2015-11-16 | 點閱數： 298
主旨：轉知教育部函釋教師在校因細故與學生家長發生爭執，互控刑法「公然侮辱」、「妨害名譽」等告訴，適用「教師因公涉訟輔助辦法」疑義，請查照。 說明： 一、依教育部 104 年 11 月 10 日臺教人(三)字第 1040144459 號函辦理。 二、查教師因公涉訟輔助辦法（以下簡稱教師輔助辦法）第 3 條規定：「本法第 16 條第 1 項第 8 款所定依法執行職務，應由服務學校及幼兒園就該教師之職務權限範圍，認定是否依法令規定，執行其職務。」，第 5 條規定：「（第 1 項）本法第 16 條第 2 項所稱涉訟，指依法執行職務，而涉及民事、刑事訴訟案件。（第 2 項）前項所稱涉及民事、刑事訴訟案件，指在民事訴訟為原告、被告或參加人；在刑事訴訟... 觀看完整文章
公告 訪客 - 教導處 | 2015-11-13 | 點閱數： 253
比賽時間： 104 年 12 月 5 日。 比賽地點：臺南市柔道館。  
好消息 訪客 - 榮譽榜 | 2015-11-12 | 點閱數： 443
狂賀本校參加 104 學年度學生音樂比賽直笛合奏，榮獲甲等 恭賀本校參加 104 學年度學生音樂比賽直笛合奏，榮獲甲等，感謝賀建團隊的努力，各位同仁的協助及賀建家長們強力支持，賀建寶貝們的努力，致上最高敬意與謝意。
公告 訪客 - 教導處 | 2015-11-11 | 點閱數： 309
2016 第二十三屆大墩陽光兒童冬令營，於寒假 105 年 1 月 21 日～2 月 6 日舉辦 2016 第二十三屆大墩陽光兒童冬令營，全國北中南地區同時開跑了，共計 120 個梯次有驚奇樂高-積木卡通創想營、妖怪手錶-科學機械人闖關營、熱血閃電-足球運動營、冰雪奇緣-女孩的華麗冒險營..活動。 二、活動報名網址 http://www.sng.idv.tw     全國服務專線：(04)24832426 轉分機 11    
公告 劉曉芳 - 人事 | 2015-11-11 | 點閱數： 226
主旨：函送本會辦理「104 學年度推動學習共同體專業教師認證辦法」，請惠予公告，並鼓勵貴校教師踴躍提出認證申請，請查照。 說明： 一、本會辦理此認證之目的為鼓勵教師積極發展教師專業，建立典範學習與分享交流平台；並建立多元專業認證機制，增加教師專業成長管道。 二、詳細辦法，敬請參閱附件。  
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