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標題:【原民科學研習】114 學年度發現天生科學家原住民族文化科學研習，詳如說明，請查照。
說明：
一、依據本市 114 學年度原住民族教育資源中心整體推動方案辦理。
二、實施目的：增進師生對原住民文化科學認識的廣度及深度。
三、辦理期程： 115 年 4 月 8 日至 6 月 3 日。
四丶實施方式：開放入校輔導 10 場次研習，由講師分享教案與教學經驗，供教師教學現場應用並提供教學回饋。
五、參加人員：本市高級中等以下學校教師，每場次預計錄取 20 名。教育局保有最後審核權。
六、報名方式：請至學習護照報名，研習代碼如附件。
七、請惠予參與研習人員公(差)... 觀看完整文章
主旨：檢送本校辦理 115 年度中等教育季刊徵稿海報 1 份，敬請惠
予協助公告周知，請查照。
說明：
一、本刊內容以傳播中等教育、小學教育、特殊教育、幼兒教
育（以下簡稱中等以下教育階段）相關制度、政策、法
令、課程、教學、師資、學生訓練研究與實務資訊，致力
提升學校教育之學術研究與實務水準為宗旨。 1 年出版 4
期，分別於每年 3 、 6 、 9 、 12 月出刊。
二、徵稿類別分為「焦點話題」、「專題論文／一般論文」、
「教學實踐論文」、「實務分享」、「心靈加油站」、
「特色學校／單位」等 6 個類型。
三、全年收稿，稿件隨到隨審，所有稿件皆採匿名審查，審稿
秉專業、公正、倫理原則進行。
四、... 觀看完整文章
主旨：轉知沛德國際教育機構辦理「115 學年度【7 個習慣前導計
畫】」計畫說明 1 份，請查照。
說明：
一、依據沛德國際教育股份有限公司 5 年 3 月 10 日沛德發文字第
1150003002 號函辦理。
二、為呼應教育部推動社會情緒學習（ Social and Emotional
Learning ， SEL ）之政策方向，沛德國際教育機構辦理「7
個習慣前導計畫」，以教師個人專業成長與教學、班級經
營現場實作為主軸，提供系統化培訓、共學交流與教學融
入支持，協助教師將 7 個習慣融入課程與班級經營，促進學
生之自我管理、合作溝通與社會情緒能力。
三、 115 學年度招募認同「7 個習慣」理念之第一線... 觀看完整文章
標題:轉知「原住民族文化資產課程開發及議題融入計畫-115 年文化資產探究與實作教師培力工作坊」簡章及海報
說明：
一、依據教研原字第 1152500262 號函辦理。
二、檢送文化部文化資產局委託國教院辦理「原住民族文化資產課程開發及議題融入計畫-115 年文化資產探究與實作教師培力工作坊第 1 場次至第 3 場次」研習簡章及海報 1 份，為推廣「文化資產教育」的重要性，邀請對此議題有興趣的現職教師前來參與，透過課程的引導，讓教師能夠充分掌握如何將觀念融入到各科教學中，並讓教師能夠 帶著對文化資產保存的敏感度。
三、旨揭研習規劃如下... 觀看完整文章
標題:轉知「美國國務院傅爾布萊特卓越教學獎助計畫」案，詳如說明，請查照。
說明:
一、依據教育部國民及學前教育署 115 年 3 月 24 日臺教國署國字第 1150024555 號函辦理。
二、旨案計畫為學術交流基金會受美國國務院資助，選送各國優秀國中小教育人員赴美，進行為期一學期（約 5 個月）之專業培育與學術交流，藉由課程研修、教學觀摩及跨國教育合作，提升我國教育人員之專業知能與國際視野。
三、旨案計畫重點摘要如下：
(一)實施期程： 116 年 8 月至 12 月間，於美國指定大學之教育學院進行。
(二)交流內容：參與者除修習相關專業課程外，並須完成 「教學者計畫」（ Educato... 觀看完整文章
標題:轉知國教院辦理「原住民族文化資產課程開發及議題融入計畫-教師走讀課程暨課程開發工作坊」簡章 1 份
說明：
一、依據國家教育研究院教研原字第 1152500233 號函辦理。
二、文化部文化資產局委託國家教育研究院辦理「原住民族文化資產課程開發及議題融入計畫-教師走讀課程暨課程開發工作坊 115 年第 1 場次至第 4 場次」活動簡章 1 份，旨揭「教師走讀課程暨課程開發工作坊」為文化資產教育從場域經驗出發，經由教師專業的轉譯，最終回到課堂，成為能夠落地的課程資源，並搭起後續的課程常態化與制度化發展奠定基礎，突破單純「參訪」或「體驗」的侷限，而是以「走讀—教... 觀看完整文章
標題:轉知教育部國民及學前教育署委請國立臺南大學辦理【115 年度生活本土教師增能系列研習】，詳如說明。
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署 115 年 3 月 23 日臺教國署國字第 1155500638 號函辦理。
二、為充實教師本土教育課程設計及教學知能，並促進教師運用場館既有之臺灣本土教育相關資源，教育部國民及學前教育署委請國立臺南大學結合各教育及文化場館資源，辦理旨揭系列研習活動，期引導教師習得生活與本土教育面向之關聯，俾使教師於課程教學時，結合本土教育相關資源，培養學生具備多元文化與國際理解之核心素養，賡續健全臺灣本土教育... 觀看完整文章