本文分享國內外自主學習資源相關連結，請有需要的學生，自己上各學習資源網站作好自主學習!

先前已跟大家分享過檔案：自主學習資源整理.xlsx

以下再引用段落節錄自《 2020 國家教育研究院 「 自主學習資源的發展與應用」  （ 2020 NAER Education Conference: Development and Applications of Resources for Self-Directed Learning ）國際學術研討會實施計畫》，幫同學們找到更多的學習資源：

自主學習的實施需要自主學習資源的支持，學者也認為自主學習資源在自主學習過程扮演重要角色（趙志成， 2015 ）。自主學習資源泛指學生自主學習時所使用以輔助學習的各種資源，包含基本的工具書，例如辭典（「教育部重編國語辭典修訂本」 http://dict.revised.moe.edu.tw/cbdic/ ）、百科全書等，或是線上的各種搜尋平台、資料庫、相關行動載具的應用程式（ APP ），乃至具有豐富資源、功能多元的線上學習平台等。目前臺灣知名的自主學習資源如「均一教育平台」（ https://www.junyiacademy.org/）、「Cool English 線 上 英 語 學 習 平 台 」（ https://www.coolenglish.edu.tw/ ）、「 愛 學 網 」（ https://stv.moe.edu.tw/#）等。國外則有 iEARN （ International Education And Resource Network ）（ https://iearn.org/）、可汗學院（ Khan Academy ）（ https://www.khanacademy.org/）、 TED （ https://www.ted.com/#/）。國內外常見的自主學習資源彙整如下表。

均一教育平台 該資源透過線上互動平台，提供國小到高中課程，
為老師及學生提供「教」與「學」的新方式，並致
力於以科技創造每個孩子適合的學習節奏。
(https://www.junyiacademy.org/)

愛學網 該資源整合國內外視聽多媒體資源，建置全國中小
學視訊學習平台，提供學生數位學習管道，以及教
師教學輔助之用。(https://stv.moe.edu.tw/)

LearnMode 學習吧 該資源結合國小到高中職階段主要學科的多元影
片、講義、試卷和試題，教師可於平台上進行測驗、
批改、討論及統計學習情形，學習者可自行瀏覽學
習資源，致力於讓每個孩子成為學習上的主人。
(https://www.learnmode.net/)

安安教學網 該資源是為弱勢孩童設立的公益網站，提供國小到
高中各領域學習資源，從教材到考題，還有各類故
事、影片、教材等，一共彙編數十萬筆免費資源，
其 整 合 的 數 量 多 是 該 資 源 的 最 大 特 色 。
(http://www.anan1.webnow.biz/main.htm)

Cool English 線上英語學習平台
該資源為由教育部支持，臺灣師範大學英語系建構
的線上英語學習平台，讓學生不受時間場地的限
制，輕鬆學英語。(https://www.coolenglish.edu.tw/)

Hahow 好學校 該資源主打「學校沒教的事」，讓學習者選擇感興
趣的課程，自發性學習。(https://hahow.in/)

PaGamO 該資源以國中小學生為目標，透過遊戲的方式進行
教學預習及複習。(https://www.pagamo.org/)

Google Digital Garage Google 希望藉由數位平台，協助培養使用者的行銷
與數位技能，在課程結束後，該網站也發給證書。
(https://learndigital.withgoogle.com/digitalgarage-tw)
Khan Academy 該資源的課程內容提供中小學數學、科學、歷史、
人文等領域，一共超過 5600 支免費的中英文教學
影片，並也提供 20 款以上的幼兒學習 App 。
(https://www.khanacademy.org/)

TED 該資源提供各領域的傑出人物發表觀點，鼓勵有熱
情的老師或非正規教育者創造互動課程，並分享給
Ted-Ed ，再由 TED-Ed 將課程製作成短片，使用者
可根據內容類型、學習年紀、影片長度、國家地區
等的條件選課，目前共有 12 大主題類別，課程數
將近 20 萬。(https://www.ted.com/#/)

iEARN 該資源透過網際網路，提供不同國家和地區的師生
提供交流與合作機會，藉由跨國專案(Project-Based
Learning, PBL)的模式，讓師生彼此相互學習。
(https://iearn.org/)

PhET 該資源提供互動式模擬數理教學的平台。
(https://phet.colorado.edu/zh_TW/)

Open Learning Initiative 美國卡麥基梅隆大學的一個開放學習計畫，以線上
影音進行教學，臺灣亦有部分大學參與，如台大、清大、交大。(http://oli.cmu.edu/)
台大(http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/)
清大(http://ocw.nthu.edu.tw/ocw/)
交大(http://ocw.nctu.edu.tw/)

自主學習資源在自主學習的過程扮演重要角色，例如，林淑媛（ 2018 ）
運用行動載具 Quizlet 應用程式於英語教學，讓學生自主練習識字、拼讀與
聽音，並搭配小遊戲，提高學童的學習興趣。同時，教學者也可透過程式
記錄了解學生個別學習進度和進步情形。又如教育部的 Cool English 線上
英語學習平台，內容包含基礎字彙到聽、說、讀、寫等綜合學習，學生可
依自己的能力選擇適合的學習內容。該網站也提供線上測驗與成績系統，
方便教師班級經營，規劃個別學習，例如平臺裡的分級閱讀，教師可根據
學生程度指定或讓學生自選文本，另外設計問題或評量，並在管理端了解
學生的學習進度。上述的自主學習資源提供學生按照個人的興趣及需求選
擇最適合自己的內容，並能按照個人的學習進度調整學習步調，將學生從
依賴教師、課室的學習型態轉移至獨立、自發的模式（ Rajabi 2012 ），真正
實現個人化學習的精神。

自主學習資源還有其他的應用。例如國內外各大學院校推動的「大規
模開放線上課堂 MOOCs」（ Massive Open Online Course ），或「小規模翻轉
教室線上課程 SPOCs」(Small Private Online Courses)。此類系統可從學生
和老師的教學應用和行為中，蒐集許多相關學習資料並數位化，例如學生
學習歷程、教師教學歷程，以及評量考試的紀錄與分析等，以上數據可幫
助我們進一步探究教育資料裡潛藏的訊息，進行教學實務上的改進，同時
發揮數位教育的特性與價值（孫憶明， 2014 ）。此外，目前大數據（ Big Data ）
在自主學習資源發展上也有很多的應用，如將語料庫應用在學習者辭典、
E-learning 學習平臺、機器理解（ machine understanding ）、自動翻譯（ machine
translation ）、寫作批改（ writing correction ）等學習資源的開發及應用。