全教總會員快訊
轉寄 2017年春季認識釣魚台研習營訊息
台南場：2017年6月10、11日（六、日）
報名連結：https://goo.gl/4JSASJ
地點：成功大學光復校區雲平大樓東棟8樓
請轉知本會會員
本次研習營因課程安排採招生種子學員，名額共25名（名額有限，意者請連結報名網址儘早報名）
2017年春季 認識釣魚台研習營
人民的釣魚台：從歷史到今天
今年年初，釣魚台被美、日納入安保條約；
三月，在東京召開台日漁業委員會會議；
中、美、日不斷在台灣鄰近海域舉行各種軍演，
「航空母艦」更不時成為軍備競賽的話題。
除了大國博奕，釣魚台更與我們的民生經濟息息相關，
今年我們將帶來更多親民的主題，從不同面向認識釣魚台外，
也增加活潑有趣的課程，讓學員有更多的互動與交流。
精心規劃的課程，不僅提供豐富的知識，
更透過工作坊，讓您找到釣魚台與自身的關係！
期待您的報名參加！
【特別注意】
本次研習營因課程安排，採招生種子學員，名額共25名（因場地關 係，名額有限，請儘早報名）。為了讓講員在工作坊之前更了解學員 的學經歷背景和參與動機，敬請協助填寫「自我介紹與參加動機」( 字數不限)，我們將於活動開始前5天以電郵方式通知錄取。
【場次資訊】
研習營活動時間：09:00 ~17：30 (08：30開始報到)
台北場：2017年5月13、14日（六、日）
報名連結：https://goo.gl/BKP5PT
地點：世新大學管理學院大樓M406教室
台中場：2017年5月20、21日（六、日）
報名連結：https://goo.gl/lDaZbd
地點：中興大學（會場將會另行通知）
台南場：2017年6月10、11日（六、日）
報名連結：https://goo.gl/4JSASJ
地點：成功大學光復校區雲平大樓東棟8樓
宜蘭場：2017年6月24、25日（六、日）
報名連結：https://goo.gl/fUL3Gr
地點：蘇澳漁會
【重要時間提醒】
＊錄取通知日期：活動開始前5天
＊行前通知日期：活動開始前2天
【研習內容】
人民的釣魚台：破冰&自我介紹
主題一、釣魚台問題的來龍去脈
主題二、保釣運動與台灣社會發展
主題三、主權？漁權？釣魚台爭議中的漁民處境
主題四、日本軍國主義的前世今生
主題五、不平靜的東亞：四海連動
主題六、從釣魚台教育談當今教育處境
釣魚台教育工作坊：我們與釣魚台的關係
【活動對象】
1、國高中歷史、地理、公民以及其他相關課程教師
2、大學通識教育開設歷史、國際法、海洋文化、國際關係、兩岸問 題、能源問題、漁民與漁業等相關課程教師
3、關心釣魚台問題以及保釣運動的大學生、中學生及一般社會人士
【報名注意事項】
◆ 本次研習營因課程安排，採招生種子學員，名額共25名（因場 地關係，名額有限，請儘早報名）。為了讓講員在工作坊之前更了解 學員的學經歷背景和參與動機，敬請協助填寫「自我介紹與參加動機 」(字數不限)，我們將於活動開始前5天以電郵方式通知錄取。
◆ 研習時數：本次培訓營全程參加頒發國高中老師16小時教師研 習時數、大專院校老師16小時時數證書。其中研習時數以全國教師 在職進修資訊網之裁定為準。
◆ 參與研習營無需費用，並提供午餐和茶點，唯須全程參與。
◆ 研習營聯繫人：周宸廷，02-22368225#3012 ，diaoyutai.fish@gmail.com
◆ 釣魚台教育網站：http://diaoyutai.co m.tw/
◆ 主辦單位：世新大學通識中心「釣魚台公民教育計畫」
◆ 指導單位：教育部
全教總會員快訊
【全教總快訊106-4-21】
經全教總積極奔走 臺閩介聘取消但書或有轉圜
106臺閩介聘網公布刪除但書規定
全教總長期關注教師介聘權益事項，104年介聘辦法修正，申請介聘服務年資條件，當時本會推動再次修法爭取置入日出條款，今年度（106年）介聘適逢適用年度，自四學期調整為六學期。臺閩介聘作業要點歷年在服務年資條件（實際服務滿四學期為原則）規定下，均有設置但書機制：「惟於同一學校滿二學期因結婚或生活不便，有具體事實，經服務學校同意者，得申請介聘。」
全教總除於104年修法爭議時，即主張但書機制應維持。今年度介聘作業啟動之際，一直關注但書保留與否的發展，透過各種場合與管道向國教署表達訴求。然而4月17日，106年臺閩地區公立國民中小學暨幼兒園教師介聘他縣市服務網，公布《106 年臺閩地區公立國民中小學暨幼兒園教師介聘他縣巿服務作業要點》（1060417版），刪除歷年除服務條件規定年限外之但書機制，忽視因家庭因素（侍親、育兒）等亟欲申請返鄉服務教師可以申請介聘之需求。
全教總積極奔走 爭取106仍應有但書機制
4月17日網路上，即有基層教師以全教總之論述與訴求標的，自發性發起連署，至4月21日止已逾3000人參與連署，全教總協同連署發起之基層教師群，將相關訴求，訴請國教署邱乾國署長協助解決，國教署已函請106年主辦縣市召開臺閩介聘小組研商（已確認4月27日召開會議）；全教總並陳請立法院張廖萬堅委員協助，全教總訴求：
1、臺閩介聘考量教師特殊情況需求，保留歷年作業之但書機制。
2、育嬰留職停薪及兵役期間，納入六學期實際服務之採計內涵。
張廖萬堅委員召開協調會 事有轉圜
張廖萬堅委員應全教總之請，於今日（4月21日）召開協調會，邀集國教署（許麗娟副署長、國中小組蕭奕志副組長）、全教總（張旭政理事長、臺中市教師職業工會洪維彬理事長等）及陳情老師一同會議，協調會建議如下：
1. 考量特殊需求，臺閩介聘仍應保留但書之機制。
2. 減少制度改變衝擊，106年臺閩介聘應沿用105年但書規定之內容與條件。
3. 考量高國中小衡平性，育嬰與兵役留職停薪應納入六學期採計期間，不予扣除。
以上建議事項，張廖萬堅委員承諾將於4月26日教育文化委員會提案，朝作成附帶決議，要求教育部依程序將建議事項，送4月27日臺閩介聘小組依建議事項研修，並將相關結果儘早揭示公告，以利有需求之教師於規定期限（5月4日前）申請介聘。
全教總感謝張廖萬堅委員與教育部國教署，體恤教師個別特殊需要，協助保留但書機制，以維護教師遷徙介聘之權益。
詳參：
2.全教總FB粉絲頁
全教總會員快訊
發報日期：106 年 3 月 30 日星期四 理事長：張旭政老師 發報單位：法務中心
長期代理教師聘期短聘之假性失業問題 露出曙光朝正向改變
各直轄市、縣市政府為撙節人事支出，在長期聘任的代理教師聘期上加以限制，形成代理教師暑假期間因在規定聘期外，不僅沒有薪資待遇，相對也失去職業保障。即便教育部之前修改聘任辦法得「再聘」，並無改變前述困境，有口惠而不實、為德不卒之議。
全教總關注前述代理教師聘用問題，長期在教育部各相關會議上，據以提出爭取完整聘任之訴求。近期，全教總在105年11月1日召開『誰A走了代理教師的薪水？全教總要求保障代理教師應有權益』，全教總要求縣市政府和學校應發給代理教師一年聘期及完整薪資，還給代理教師應有的權益。並於105年11月4日再度發布新聞稿～『還給代理教師一年約 全教總要求縣市政府限期回應』，要求縣市政府「說清楚、講明白」，同時在一個月內承諾還給代理教師一年的聘期和薪水，否則全教總將發動大型抗爭活動。
國立學校代理教師獲完整一年聘期
教育部國教署因應全教總訴求及公共政策網路參與平臺提案，於105年11月11日召開「研商國立高級中等學校代理教師聘期會議」，國教署並於105年11月21日以臺教國署人字第1050133947號函周知國立學校：「為穩定教學人力，請學校給予職缺未聘專任教師之代理教師聘期1年並按月核支1年薪資，代理教師之實際工作內容應請貴校於聘約內自行規範訂定。如因特殊情形於學年開始後甄選聘任代理教師，則另依其起聘日辦理。」，也就是說，國立學校教評會在審議一學年長期代理教師聘任時，應給予完整12個月聘期，相對的，受聘的代理教師有完整12個月薪資（另加1.5個月年終獎金），並享有完整的職業保障（勞保、勞退、健保）。
教育部召開會議研商代理教師聘期共識朝調整聘期規劃
教育部105年11月18日、同年12月26日及106年3月9日召集直轄市、縣市政府研商代理教師聘期一事。全教總獲邀參與12月26日與3月9日兩場會議，除持續表達訴求外，配套上並提出相關法規之修正意見，以符法制。三次會議之最後結果朝正向回應全教總訴求，決議如下：
1. 含括上、下學期聘期之代理教師若因業務需要兼任行政職務者，朝支薪至隔年7月31日之
方向規劃辦理。
2. 有關依「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」再聘含括上、下學期聘期之代理教師，為避
免因聘期不連續，導致暑假期間失業，而又未能請領失業補助，爰建議各地方政府朝支給完
整年薪方向規劃，並於暑假賦予其任務，相關任務應納入聘約敘明。
3. 本部專案補助經費增置之代理教師（如採代理教師方式達成合理教師員額事項、國小提高教
師員額編制至每班1.65人、國小2688及國中450等），因已依年薪設算補助經費，建議各地
方政府朝聘任至隔年7月31日之方向規劃辦理，倘有經費不足部分得由本部國教署予以補
足，至於未支用之結餘款則應予繳回。
4. 教育部與地方政府將督導各級學校，對於暑假期間未給薪情形下，學校不得要求代理教師到
校工作。
5. 對於長期代理教師起聘日，審酌代理教師於開學前確有備課需求，爰建請各地方政府宜逐步
漸進將起聘日往前調整，給予代理教師適當時間準備課程。
6. 考量偏遠地區聘用代理教師不易，基於學生受教權益且為降低教育現場教師流動率，俟「偏
遠地區學校教育發展條例草案」立法後，建議各地方政府朝提供偏遠地區代理教師聘期至隔
年7月31日方向規劃辦理。
全教總持續追蹤進展，促使落實決議事項
薪資之核發應立基於公平正義原則，全教總對於教育部與各地方政府，依據前開會議的決議，依「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」所聘含括上、下學期聘期之兼任行政職務、獲再聘及專案增置員額方案之代理教師，能朝給予聘期至隔年7月31日方向規劃辦理，給予肯定，也會持續追蹤進展與實施狀況，全教總將繼續朝「各中小學代理教師之聘任，比照國立學校辦理」而努力。
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發報日期：106年3月24日星期五 理事長：張旭政老師 發報單位：政策部
支持提高所得替代率，破除天花板是根本解決之道
考試院院會昨日審查「公務人員退休撫卹法」修訂條文時，改變年改會規劃的所得替代率，將35年年資者從75%分15年降到60%，改為從80%分10年降到70%，大幅增加公務人員退休金的比率。
由於所得替代率的改變影響頗大，媒體多所報導，數位執政黨立委則表態「不會支持」考試院版本。因此，考試院通過的草案能否順利通過立法院而成為法律條文，仍有待觀察。對於此一情勢，全教總意見如下：
一、認同考試院院會提高公教退休金替代率的方向。
眾所周知，目前年改會的版本，對於已退、屆退公教退休金的減幅頗大，直接影響原已規劃好的退休生活。倘若能提高退休金的替代率，減少衝擊，都是值得肯定之事。
二、現行替代率的設定，造成年資不公，本就應該檢討。
目前年改會的版本，在替代率方面設定為35年上限60%，30年上限52.5%，25年上限45%，這和現行制度的上限分別為70%、60%、50%相比較，就會發現年資越長的扣減比率越高，因而造成了越長年資、領越少的問題。這和延後退休起支年齡、鼓勵久任恰好成為矛盾做法。
三、去除替代率（天花板），直接修訂給付面才是根本解決之道。
現行的退撫制度(扣除優存制度)並無替代率的設定，而是工作幾年，就有幾年的給付，不至於有年資不公的問題。因此，本次改革應該是從給付面做檢討，暨簡單明瞭，也不會有年資不公的問題。
全教總肯定考試院對於提高替代率的做法，全教總主張去除替代率，檢討給付面，並將以此為依據，全力對立法院各黨團、立法委員進行遊說，促使改革方案能合理給付，並合乎公平、簡單明瞭。
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【新聞稿】 發稿日期：2017年3月21日
為孩子選「好」幼兒園
隨著幼兒園招生旺季的到來，家長開始擔憂如何為寶貝選擇合適的幼兒園，全教總聽到家長心聲，去年提供六大指標，提醒家長辨別招生話術，並建議家長挑選幼兒園時，第一步可觀察的重點是：(1).師生比，1位老師最多帶15位幼兒，若1班2師，則最多帶30位幼兒。(2).教保人員的資格，所有教學人員都應是幼教、幼保本科系畢業。(3)餐點的內容與份量…這些都是可以細心留意之處。全教總具體告訴家長，如何從教學課程、教室配置、戶外空間…等項目進行觀察與判斷，選「好」幼兒園，為寶貝開啟一個美好的學習經驗。
1. 統整式的教學課程：幼教課程不該分科學習，若幼兒園的作息表上寫著「美語」、「數學」、「電腦」…等分科課表，不符合幼兒心智發展。世界各國皆是強調「培養孩子帶得走的能力」，而非知識的灌輸；因此，在幼兒園中，主題教學、學習區、方案萌發等統整性課程，能培養孩子蒐集資料、獨立思考、推理驗證、創意發想等帶得走的能力；同時，孩子們也學習面對與解決各種難題，藉此提升自信心，進而肯定自己。
2. 依幼兒興趣規畫的教室：幼兒能力都是從遊戲中玩出來的，不同領域的能力可以從不同的學習區（Learning Area）中獲得，這是為幼兒預備好的環境，讓幼兒能主動選擇與參與。幼兒園教室應有不同的學習區，每個學習區有不同的亮點，當孩子對自己有興趣的事物深入研究後，會反映在作品或是遊戲中；並且透過師生互動，加深加廣學習經驗與技巧，透過一次次的循環，孩子也不斷地提升自己的能力，並從中獲得自信。
3. 充足的活動空間：充足的活動空間與時間，對幼兒發展有許多助益，例如：刺激感覺統合、穩定情緒、提升專注力、增強免疫力、促進食慾、…等，因此相當重要。理想的幼兒園環境應是自然為主的、不受拘束的、充滿各種可能的空間規劃。以戶外為例，除樹屋、草皮、沙坑之外，也可提供輪胎、木頭、樹枝、布料等能讓幼兒依遊戲需求建構的鬆散材料。對孩子來說，這些低結構性的素材，鼓勵孩子發揮想像力與創造力，設計自己的遊戲情境，製造自己的玩具，才是最好玩的。舉例來說，樹枝可以是釣桿、可以拿來佈置蝸牛路徑亦可以是蓋房子的建材…。看似沒有價值的素材，卻在孩子想像力發揮下而有無限可能，豐富了孩子的經驗，也提供孩子更寬廣的視野。
至於家長最在意的語文學習，其實在上述以遊戲方式及統整學習經驗中已經涵括在內，幼兒的雙手因常常動手做而變得靈活，幼兒的大腦也因常常的思考及解決問題而得到充份的發揮，而未來社會最需要的團隊合作能力，也在幼兒園中共同工作而得到練習。全教總最後也呼籲所有家長，學習是一場馬拉松，能讓孩子對探究這個世界保持熱情、對自我成長感到驕傲與肯定的幼兒園，才是優質的幼兒園，只標榜美語學習的幼兒園，是無法滿足幼兒學習需求的。
全教總會員快訊
快訊內容如附檔。
發報日期：106年3月10日星期五 理事長：張旭政老師 發報單位：外事部
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