仁愛國小教師會 - 多人網頁系統

2017-03-27 【全教總第1373期會員快訊】支持提高所得替代率，破除天花板是根本解決之道

全教總會員快訊

發報日期：106年3月24日星期五　理事長：張旭政老師　　發報單位：政策部

支持提高所得替代率，破除天花板是根本解決之道

考試院院會昨日審查「公務人員退休撫卹法」修訂條文時，改變年改會規劃的所得替代率，將35年年資者從75%分15年降到60%，改為從80%分10年降到70%，大幅增加公務人員退休金的比率。

由於所得替代率的改變影響頗大，媒體多所報導，數位執政黨立委則表態「不會支持」考試院版本。因此，考試院通過的草案能否順利通過立法院而成為法律條文，仍有待觀察。對於此一情勢，全教總意見如下：

一、認同考試院院會提高公教退休金替代率的方向。

眾所周知，目前年改會的版本，對於已退、屆退公教退休金的減幅頗大，直接影響原已規劃好的退休生活。倘若能提高退休金的替代率，減少衝擊，都是值得肯定之事。

二、現行替代率的設定，造成年資不公，本就應該檢討。

目前年改會的版本，在替代率方面設定為35年上限60%，30年上限52.5%，25年上限45%，這和現行制度的上限分別為70%、60%、50%相比較，就會發現年資越長的扣減比率越高，因而造成了越長年資、領越少的問題。這和延後退休起支年齡、鼓勵久任恰好成為矛盾做法。

三、去除替代率（天花板），直接修訂給付面才是根本解決之道。

現行的退撫制度(扣除優存制度)並無替代率的設定，而是工作幾年，就有幾年的給付，不至於有年資不公的問題。因此，本次改革應該是從給付面做檢討，暨簡單明瞭，也不會有年資不公的問題。

全教總肯定考試院對於提高替代率的做法，全教總主張去除替代率，檢討給付面，並將以此為依據，全力對立法院各黨團、立法委員進行遊說，促使改革方案能合理給付，並合乎公平、簡單明瞭。

2017-03-27 20170324教育前線報告（臺南市教育產業工會與臺南市教師會呼應全教總譴責政府帶頭抹黑全教總要求道歉並回到專業對話）（第250期）

教育前線報告

報告內容如附檔。

2017-03-27 【全教總第1370期會員快訊】[新聞稿]為孩子選「好」幼兒園

全教總會員快訊

【新聞稿】發稿日期：2017年3月21日

為孩子選「好」幼兒園

隨著幼兒園招生旺季的到來，家長開始擔憂如何為寶貝選擇合適的幼兒園，全教總聽到家長心聲，去年提供六大指標，提醒家長辨別招生話術，並建議家長挑選幼兒園時，第一步可觀察的重點是：(1).師生比，1位老師最多帶15位幼兒，若1班2師，則最多帶30位幼兒。(2).教保人員的資格，所有教學人員都應是幼教、幼保本科系畢業。(3)餐點的內容與份量…這些都是可以細心留意之處。全教總具體告訴家長，如何從教學課程、教室配置、戶外空間…等項目進行觀察與判斷，選「好」幼兒園，為寶貝開啟一個美好的學習經驗。

1. 統整式的教學課程：幼教課程不該分科學習，若幼兒園的作息表上寫著「美語」、「數學」、「電腦」…等分科課表，不符合幼兒心智發展。世界各國皆是強調「培養孩子帶得走的能力」，而非知識的灌輸；因此，在幼兒園中，主題教學、學習區、方案萌發等統整性課程，能培養孩子蒐集資料、獨立思考、推理驗證、創意發想等帶得走的能力；同時，孩子們也學習面對與解決各種難題，藉此提升自信心，進而肯定自己。

2. 依幼兒興趣規畫的教室：幼兒能力都是從遊戲中玩出來的，不同領域的能力可以從不同的學習區（Learning Area）中獲得，這是為幼兒預備好的環境，讓幼兒能主動選擇與參與。幼兒園教室應有不同的學習區，每個學習區有不同的亮點，當孩子對自己有興趣的事物深入研究後，會反映在作品或是遊戲中；並且透過師生互動，加深加廣學習經驗與技巧，透過一次次的循環，孩子也不斷地提升自己的能力，並從中獲得自信。

3. 充足的活動空間：充足的活動空間與時間，對幼兒發展有許多助益，例如：刺激感覺統合、穩定情緒、提升專注力、增強免疫力、促進食慾、…等，因此相當重要。理想的幼兒園環境應是自然為主的、不受拘束的、充滿各種可能的空間規劃。以戶外為例，除樹屋、草皮、沙坑之外，也可提供輪胎、木頭、樹枝、布料等能讓幼兒依遊戲需求建構的鬆散材料。對孩子來說，這些低結構性的素材，鼓勵孩子發揮想像力與創造力，設計自己的遊戲情境，製造自己的玩具，才是最好玩的。舉例來說，樹枝可以是釣桿、可以拿來佈置蝸牛路徑亦可以是蓋房子的建材…。看似沒有價值的素材，卻在孩子想像力發揮下而有無限可能，豐富了孩子的經驗，也提供孩子更寬廣的視野。

至於家長最在意的語文學習，其實在上述以遊戲方式及統整學習經驗中已經涵括在內，幼兒的雙手因常常動手做而變得靈活，幼兒的大腦也因常常的思考及解決問題而得到充份的發揮，而未來社會最需要的團隊合作能力，也在幼兒園中共同工作而得到練習。全教總最後也呼籲所有家長，學習是一場馬拉松，能讓孩子對探究這個世界保持熱情、對自我成長感到驕傲與肯定的幼兒園，才是優質的幼兒園，只標榜美語學習的幼兒園，是無法滿足幼兒學習需求的。