:::
文章列表
說明:
一、本案已於 105 年 6 月 21 日教育局公告 89548 號諒達。
二、本計畫實施日期為 105 年 6 月 30 日(星期四)、 7 月 1 日(星期五)，尚有名額，請鼓勵學生與家長踴躍參加。
三、參加人員：臺南市國小學生，親子 30 組，共 60 人。(參加學生須有家長同行)。
四、報名方式：請至線上報名系統報名(http://goo.gl/forms/JsfnWiLFR6IWHIkj2) ，或至虱目魚主題館門市報名(臺南市安平區光州路 88 號，電話: 2931097)。
五、本計畫聯絡人：億載國小漁光分校張琇雯主任，連絡電話： 06-3911467 。
說明：
一、依據苗栗縣政府 105 年 6 月 22 日府教社字第 1050128912 號函辦理。
二、旨揭第一階段命題內容為「閩南語朗讀文章」及「原住民族語朗讀題目總覽」，先予敘明。
三、相關命題內容可至中華民國 105 年度全國語文競賽網站/競賽內容下載項下（ http://lang105.mlc.edu.tw ）查詢下載。
四、如有修正建議，請填寫競賽內容修正建議表後，於 105 年 7 月 22 日（星期五）下班前以電子郵件方式逕寄本局社會教育科劉憓科員（專用信箱： rachel@tn.edu.tw ），逾期恕不受理。
五、有關客家語朗讀項目另函通知。
說明：
一、活動時間： 105 年 6 月 29 日(星期三) 下午 13:00-17:00
二、活動地點：文華樓二樓會議室
三、講師：
(一)林哲宇：基隆家扶中心社工師、阿普蛙工作室共同創辦人、世界和平遊戲台灣推廣者
(二)黎孔平： VMap Global 執行長，提供中小企業願景規劃之軟體與教育培訓、世界和平遊戲台灣推廣者
四、課程簡介：
(一)World Peace Game 世界和平遊戲是由時代雜誌評選十二大具影響力的教育家 John Hunter 先生所設計，帶入軍事大作孫子兵法的導讀，將真實的世界性議題（如全球暖化、種族問題、核能威脅等）融入在虛擬的遊戲框架中，設計了 50 個環環相扣的問題... 觀看完整文章
說明：
一、依據：臺南市 105 年度海洋教育資源中心基礎維運計畫。
二、目的：
（一）藉由藝術創作，可以細微觀察海洋文史及生態，並發揮想像力，創作多元的藝術作品。
（二）結合美術多媒材創作，進而關懷海洋環境，發現海洋之美。
三、主辦單位：臺南市政府教育局
四、承辦單位：臺南市南區龍崗國民小學
五、實施日期： 105 年 7 月 23 日(星期六)、 7 月 30 日(星期六)、 8 月 7 日(星期日)共 3 日，上午與下午各辦理 1 場，共 6 場次。
六、活動地點：臺南市南區龍崗國民小學自然教室(臺南市南區鯤鯓路 147 號)
七、參加人員：全市國中小學生、... 觀看完整文章
一、研習時間： 105 年 7 月 4 日(一)～7 月 5 日(二)。
二、研習地點：永康區永信國小 4 樓視聽教室
三、講師：陳欣希教授。
四、課程表：如附件。
五、參加對象：全市各國小對閱讀教學有興趣之教師。
六、參加人數： 70 人
七、請於 105 年 7 月 1 日(一)15 ： 00 前，逕至教育局資訊中心學習護照報名(開設研習護照學校：永康區永信國小)。
八、研習注意事項：為有效提升研習品質，本研習報名錄取後請勿缺席課程，確認學習意願後再報名，讓研習資源有效運用。為響應環保，請參加研習人員自備水杯、不提供午餐、全程參與者核予 10 小時研習時數。
一、研習時間： 105 年 8 月 26 日(五)09 ： 00～16 ： 00
二、研習地點：永康區永信國小 4 樓視聽教室
三、講師：彰化土庫國小林怡辰老師、台北萬華國中王美玲老師
四、課程表：詳如附件。
五、參加對象：全市國小教師。
六、參加人數： 150 人(座位有限，額滿截止報名)
七、請於 105 年 7 月 29 日(五)15 ： 00 前，逕至教育局資訊中心學習護照報名(開設研習護照學校：永康區永信國小)。
八、研習注意事項：為有效提升研習品質，本研習報名錄取後請勿缺席課程、為響應環保，請參加研習人員自備水杯、不提供午餐、全程參與者核予 7 小時研習時數。
說明：
一、依據：臺南市 105 年度海洋教育資源中心基礎維運計畫。
二、目的：
（一）邀請不同國籍的講師客座分享國際海洋觀與異國美食文化，體驗海洋一家，異國饗宴。
（二）結合學校與社區資源，透過浩瀚的海洋，體驗各國海洋食物教育，培養宏觀國際視野。
（三）參訪安平漁港，了解身處所在社區之歷史過往沿革、海洋相關行業，與社會發展的相互關係，培養學生對海洋國際的價值體悟。
（四）結合各國海洋特色魚種設計擬真海洋生物的手作藝術、安平漁港彩繪寫生，活化美學創作力。
三、主辦單位:臺南市政府教育局
四、承辦單位:臺南市安平區億載國民小學漁... 觀看完整文章
:::