慈珮主任社會課觀課心得 這堂上課的內容是第一單元”家鄉的自然環境”小小探究家活動，學生們要設計一趟鐵馬半日遊樹林。在備課時和資訊及美勞老師們進行跨科整合，包含畫地圖、圖例，以及選擇適合出遊的月份等，雖然一開始學生跳躍式的每個景點都圈選，但之後學生自己想出在旁邊標示順序，最後學生有模有樣的發表了行前說明會，也不禁開始期待出發的那一天了。我們深信透過實作體驗，孩子才能對學習留下深刻的印象。

推動數位教師成長計畫 在班親會的宣導中，跟家長分享了本校今年度推動的｢數位教師專業成長計畫｣。在這幾年，部分教師嘗試在課堂中，利用數位工具進行教學紀錄，於社群聚會中進行討論修正教學，對於老師教學的提升很有幫助，因此今年正式大規模推動，希望有更多的老師一同參與，透過數位工具來協助記錄，讓自己的教學及班級經營更好。

二年級的社區體驗 二年級的孩子在月考結束後，安排了社區巡禮的體驗活動，由老師帶領二年級的孩子到。社區進行踏查，並結合之前辦理的種子展，讓孩子透過踏查與展覽提供的訊息，了解樹林的過往，增加孩子的在地情感。樹林 1 號是樹林的第一間房子，透過主任的解說，孩子了解了樹林一號與樹林社區的關係，更知道辦理展覽的目的，也讓人更重視樹林在地文化的保存。

一起來農作 學校的食農實踐小農場在小朋友們細心的照顧下，不只長出了翠綠的大蔬菜，這陣子胡麻與紅藜也結實纍纍。看見自己種下的雜糧一路從發芽、長葉，長高、開花到結果，每一種植物都有它不同的生長過程，十分有趣！樹林國小的食農教育從日常生活開始，想體驗的小朋友會一起來幫忙種植、除草、除蟲，也將種植的成果帶回跟家人分享。

校長進行公開觀課 本週校長進行公開觀課，教授的課程項目為桌球，這是學校本學期大力推動的項目。桌球是適合亞洲人的發展的球類，台灣在桌球的表現有不錯的成績，透過課程與社團的推動，我們希望孩子喜歡這樣子的運動，感謝校長的親自指導。

在地特產洋香瓜記錄 前幾天校方接到通知，可以至大合溫室拍攝洋香瓜的授粉情形。約定的時間一到，我們就前往溫室拍攝。剛進溫室我們就發現 2 週不見洋香瓜的苗株長得好高，部分洋香瓜苗株也都開花了。從與潘先生的對話中，我們才知道洋香瓜的花分雄花與雌花，授粉時可以用毛筆沾雄花的花粉，放到雌花的中心。操作時，毛筆不能濕掉，濕掉花粉就不好附著。每株洋香瓜經過挑選後，最後都只會留一顆長大。

看見家鄉小導演啟動 今年看見家鄉活動主要由五年級的孩子組隊報名，在臺北明志科大經歷三天的初階培訓，學習拍攝紀錄片的技巧，並聚焦討論要拍攝的主題，並且在培訓最後一天進行發表。這一次孩子討論的主題為｢鹽地綠寶石｣，講述的是七股的洋香瓜產業。感謝潘先生的幫忙，願意讓孩子進行拍攝，也讓我們有機會介紹溫室種植的洋香瓜，如何減少病蟲害，應用科技進行田間管理…等，期待看到孩子今年度作品。

這次報名了看見家鄉小導演活動，孩子預計針對為七股努力的農民發聲，想了解七股的土地靠海，相對較貧瘠、鹽分也較高，不力於種植農作。我們想了解，種植的部分，是否有人可以克服土地貧瘠、鹽分也較高的狀態，發展出有效且具特色的種植模式，也想了解這類的農民都如何看待這困境。這次是第二次訪問番茄園，陳居士為了友善環境，用時間與不放棄的實驗精神改變七股這片貧瘠又重鹹的土地，三月中了番茄園中的番茄依然非常的多且甜，居士分享了他如何面對如此惡劣的環境，用盡心力善待土地的歷程，聽完他的分享也讓我感受到，當我們認真善待土地時，土地也回報他豐碩且甜美的果實。 

認識便利商店的本土課 便利商店是阮的好厝邊!今天我們到便利商店上本土課，這個好厝邊有好多功能，可以像郵局、銀行、辦公室、咖啡廳、老人會…等為民眾服務。除此還發現便利商店有寄送物品、繳費、儲值和影印等用途，和店員用母語「交易」完成後，我們也坐下來開小孩的課後檢討會，我們發現有便利商店真好！

小小解說員值班去 本週三教師進修活動是樹林國小與松林國小的老師進行專業成長交流，參觀寶安宮廟方舉辦的彩盤展。樹林國小的孩子在這一場活動中，扮演的角色是小小解說員，負責跟兩校的老師進行導覽解說。平日孩子較少有面對大人解說的經驗，因此可以發現孩子是屬於比較緊張的狀態，不過雖然緊張，孩子依然完成解說的任務。