校園安全維護，暫停使用滑梯 為確保學生的活動安全，總務處近日於校內遊戲場巡檢時，發現溜滑梯滑道出現龜裂情形，若持續使用恐有安全疑慮。基於預防原則，學校已立即封鎖滑梯出入口，暫停使用，並聯繫相關廠商進行後續修復作業，待確認安全無虞後，才會重新開放。學校將持續進行校園設施巡檢，為孩子打造安心、友善的學習與活動環境。

職涯探索向前走，認識水產的產業樣貌 為拓展學生對未來職涯的想像，五、六年級學生前往「臺南市佳里技職教育及職業試探中心」進行參訪學習。孩子深入了解水產養殖生態，從魚塭管理、養殖技術到產業現況，讓學生認識家鄉重要的產業樣貌。同時，也介紹船員相關職業內容，說明工作性質、所需技能與責任，幫助學生初步建立職業認知。

食農教育看見成長的力 學校推動食農教育，孩子親手種下的玉米正一天天長高，成為校園裡最令人期待的風景。每週下課或課程時間，孩子們主動到農園觀察玉米的變化，細心澆水、除草，記錄葉片生長與高度，學習照顧作物的責任感。從播種到成長的過程，孩子不只認識植物生長所需的條件，也體會到耐心等待與付出的重要。透過實際參與，食農教育不再只是課本知識，而是扎根生活的學習經驗，期待收成的那一天。

資源回收，守護地球 培養孩子良好的環保習慣，學校持續推動資源回收，感謝各班老師與同學的配合與協助宣導。透過導師在班級中的說明與實際操作，孩子學會正確分類紙類、塑膠與一般垃圾，了解回收背後對環境保護的重要意義，更是將愛護地球的觀念落實在生活中。學校也期待透過校園的實踐，讓孩子把環保意識帶回家庭，從小培養珍惜資源、永續生活的好習慣。

影像書寫家鄉，榮耀肯定努力 本校學生拍攝的紀錄片《七股還能再甜一次嗎？》，細膩記錄家鄉七股哈密瓜產業由盛轉衰的歷程。孩子們走入田間、訪談瓜農，用純真卻深刻的視角，探究產業變遷背後的原因，也傳達對土地的關懷與情感。這部作品不僅展現學生敏銳的觀察力與表達能力，更榮獲第 17 屆「神腦原鄉踏查影像紀錄獎」小學組首獎。

SEL 桌遊融入班級經營 如何將社會情緒學習元素巧妙融入桌遊活動中，讓孩子學會情緒辨識、同理心、團隊合作與衝突解決等能力。老師以情境互動式桌遊帶領學生體驗不同事件中的情緒反應，引導孩子思考「我現在感覺如何？」、「如果是同學，我會怎麼做？」透過討論與合作解題，孩子不僅提升溝通能力，也在過程中建立更正向的同儕關係。

守護孩子成長的重要一步 本週進行了一、四年級的健康檢查，目的在於全面了解學生的身體發育狀況，並及早發現可能的健康問題，便於後續追蹤與矯治。檢查由專業的醫護人員細心執行。透過規律的健康檢查，老師與家長可以更清楚掌握孩子的身體變化，例如視力是否退化、成長曲線是否正常等，並及早提供適切的指導與協助。感謝護士阿姨與醫療團隊的投入，讓孩子能在安全健康的環境中快樂成長。

校外教學安全教育 為了讓孩子在校外教學時能擁有更完整的安全概念，學校特別在遊覽車上進行交通安全與逃生演練。活動中，老師先示範如何辨識車內安全設備，包括安全門、擊破器、滅火器的位置與用途，並提醒學生上車要繫好安全帶、保持安靜，注意車上通道不得堆放物品。接著進行模擬逃生演練，孩子們依序練習從緊急出口撤離，了解正確的姿勢與逃生流程。

SEL 園藝治療教師研習，用植物陪伴孩子的情緒發展 本校與台南市北門社區大學合作，辦理了一場結合 SEL （社會情緒學習）的「園藝治療教師研習」，協助教師以更柔性、自然的方式支持孩子的情緒需求。課程中，講師帶領老師透過觸摸植物、製作綠植小作品、觀察植物生命力等活動，體驗園藝治療如何安定情緒、舒緩壓力，並學習如何將其融入日常班級經營。

安定牙醫到校巡迴服務，守護孩子的口腔健康 本週安定牙醫團隊特地走入樹林國小，為全校孩子進行口腔健康檢查。偏鄉家庭家長多半工作繁忙，不易安排時間帶孩子至牙科就診，因此「牙醫到校服務」對孩子與家庭而言，是最即時、最貼心的支持。透過專業到校服務，孩子能在熟悉、安全的環境中接受檢查，也能及早發現問題、預防蛀牙惡化。